• 人教版三年级数学下册《总复习》教案(精选10篇)

    组:我们叫希望队。

    人教版三年级下册数学教案篇2**设计说明**东、南、西、北四个方向对学生来说并不陌生,学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向,并积累了一些确定方位的经验和方法,但这些经验往往是零散的、模糊的。

    学生读题,然后在书上填写,全班评价交流。

    再把这个长方形渐变成长6分米、宽5分米的长方形、长5分米、宽5分米(边长5分米的正方形。

    **教学板书**2×3=6(种)按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏。

    引导学生独立完成,集体订正计算过程和结果。

    北会展中心(嘉年华)椰风寨厦大厦大西村黄厝厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台认识29路车的行车路线。

    同时建立新旧知识的联系,加深对时间单位的理解,为下面的新知教学作铺垫。

    下面请同学们认真观察口算方法和笔算方法,他们之间有什么联系吗?画箭头,并结合说明46是23与2的乘积,23个十是10与23的乘积,个位上的0不写。

    练习有关小数加减法的应用题。

    ÷3=200(箱。

    课堂小结通过练习,你有哪些收获?三年级下册数学教案14认识东南、东北、西南、西北教学内容:教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。

    使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。

    通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同,渗透事物间相互联系发展变化的辩证唯物主义观点。

    教师辅导。

    ,”

    为了避免学生在不理解算理的情况下,机械地记忆口算过程,套用计算法则,本册教材对除数是一位数的除法,既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法则,二是充分调动已有的计算知识和经验,主动探索计算的算理和算法。

    比如说前一题,整数部分都是0,那就只要看小数部分,答案有很多。

    提问:从图中看到了什么?2、引出新课,出示课题。

    通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。

    这样,不断激发学生的认知冲突,使学生的思维一直处于积极探究之中,体现了学习的主动性。

    引导学生读题、分析关系,并尝试抽象地推导(计算)一下。

    再把这个长方形渐变成长6分米、宽5分米的长方形、长5分米、宽5分米(边长5分米的正方形。

    正好转了一圈)(2)再次感知:按照刚才的顺序让学生再转一转,并说说自己有什么发现。

    从而加深对不同图形的面积的比较理解,体会这些方法在实际生活中的应用,培养学生的实践应用能力】总结评价,提高认识你们今天学得高兴吗?请小朋友来谈谈今天这节课的学习收获?布置作业【板书设计】:面积的含义把物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。

    小组内先议一议旋转和平移的特征,然后同伴之间相互做动作(3)完成练习二十三第131页第8题,列举生活中的旋转和平移现象。

    出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。

    学生取出方格纸,按照统计表数据制作统计图。

    教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

    板书:南与北相对,并让学生读一读)师:面向南,背对的是北,反过来,当你面向北时,你背对的是什么方向?(南)师:你有什么好方法来记忆方向呢?老师这儿有一首儿歌,我们一起来读一读。

    **教学过程:**听算。

    **教学难点:**比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

    指右边:这边是南。

    +4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算,说一说计算时要注意什么?**课堂活动**1、练一练:课本第115页的第9、10题。

    即:每三年级下册数学教案10教学目标1、知识目标:使学生进一步熟悉面积单位的大小。

    会用元、角、分说明用小数表示的商品价格,是理解小数意义的一个标志。

    在考虑怎么教的问题时,首先从学生方面考虑,因为知识并不能简单地由教师传授给学生,只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。

    教学目标1、知识与技能:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

    **复习目标:**1、通过复习,加强统计观念的培养。

    男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?(2)参加调查的一共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议?设计意图:让学生亲力亲为调查统计的全过程,从复习学过的单式统计表入手,把握学生知识的起点,通过对比分析,引发学生内在的认知冲突,从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望,真切地感受到复式统计表的优越性和必要性,体会数学学习的价值。

    找学生来回答他们的搭配过程)(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。

    通过知识的运用,激发学生的学习兴趣。

    师:同学们,看来仅用我们以前学过的上、下、前、后、左、右来表示方向还不够清楚,我们还要学习新的有关方向的知识。

    **课堂作业新设计**1、口算。

    教师针对计算中出现的问题进行订正,再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习,使全体学生达到本学期规定的教学目标。

    题独立完成。

    根据班级具体情况,可多增加一些题目,有几道算式的结果要相同,争取让每一位学生都拿到一道算是。

    要落实这一目标,教学的过程中应注意:充分认识估算在日常生活和工作中的广泛作用,认识到估算对学生数感的培养具有重要意义。

    教学重难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

    今天我们来学习两位数除以一位数的除法。

    出示图片场景:让学生根据场景中的的信息,讨论21:00是几时?并说说生活中,你在什么地方还建过这样表示时间的方法?5.老师结合实物,帮助学生理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后学生动手操作,感受一天共有24小时。

    继续播放)看!天平又平衡了,这又说明什么?(引导学生说出:4个苹果重1千克。

    板书:东与西相对,并让学生读一读)师:面向东,背对的是西,反过来,当你面向西时,你背对的是什么方向?(东)课件出示:小明的右边是南,左边是。

    师:你知道春节晚会什么时候开始,什么时候结束,一场春节晚会大概经过多长时间?生:春节晚会晚上8:00开始、12:30结束。

    学生读题后问:本题你准备用什么方法解决,可以用哪种计算?(口算、估算)指名板演,集体校对。

    本节课主要是教学现实生活中的东、南、西、北,要求学生知道这四个方向,并能在已知其中一个方向的条件下,辨认其余的三个方向。

    寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

    可以同桌商量)(1)交流方法。

    在小组合作、师生交流中,培养学生的小组合作能力,鼓励学生勇于探索,培养学生的探索能力和创新。

    指右边:这边是南。

    要落实这一目标,教学的过程中应注意:充分认识估算在日常生活和工作中的广泛作用,认识到估算对学生数感的培养具有重要意义。

    教师出示口算卡片,学生指名回答。

    **教学重点:**比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

    乘法和除法具有密切的联系,所以教学时,应注意引导学生从乘、除法之间的联系入手,将乘法运算的思维方法迁移到除法当中。

    找同学到前面板演(1)集体交流。

    副板书:平均分)师:这两块蛋糕平均分给他们,每人分多少?你能用一个整数表示吗?师:这只有一个月饼平均分给他们两个每人分几个?师:那么半个就是一半,半个蛋糕还能用整数表示吗?生:不能。

    因此,教学时应该采取积极措施,激活学生已有的相关口算经验,唤起学生对已有知识的回忆,并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。

    师:你知道这份契约到底该怎么改才是正确的吗?今天我们就来研究这个问题。

    学具:15个1平方厘米的正方形、学习纸。

    给学生充足的时间解决问题。

    师:指一指太阳升起的方向,你知道我们教室的哪一面是东吗?(学生用手指一指,并说一说判断的方法)师:请同学们全体起立,面向东面,一起说儿歌,并指出方向。

    ×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求:(1)直接说出答案。

    他们的平均身高是多少厘米?师:谁来估计一下这个小组的平均身高大约是多少?并说说你的理由。

    小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住德阳市的东西南北方向?各个方向各有什么?5、背儿歌:早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。

    拼好以后,请你和同桌相互说说你拼的这个长方形:长是多少?宽是多少?用了多少个面积是1平方平方厘米的小正方形?所以它的面积是多少平方厘米?3、反馈交流。

    ×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×202、学生们完成后,选两行学生按顺序每人一题订正结果,教师要统计学生口算的正确率,对做得又对又快的学生及时鼓励表扬,有错误的学生要让其说出是哪道题错了,教师给予板书,帮助学生改正。

    师:看到这样的情景,你想提什么数学问题?让学生自由提出问题,师生共同解答。

    师:平均分成了几份?那其中的一份就是?师:谁能完整的说一说。

    课件出示教材2页主题图)师:你知道人民英雄纪念碑在天安门广场的哪面吗?(学生观察主题图,用自己的方位知识描述人民英雄纪念碑的位置)2.揭示课题。

    但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天)学生尝试画图,教师巡视辅导。

    指南针是我国古代四大发明之。

    小结:这题是怎样计算的?5\\.试一试。

    回答问题。

    师:课前,同学们都收集了家里拥有的家用电器的件数,请各组同学记在分发的统计表上,并算出每组家庭平均拥有的家用电器数。

    平均笔画数比笔画最多的少一些,比笔画最少的多一些。

    强调:东和西是一对相反的方向。

    师:从这句话中,你都知道了什么数学信息?你能提出什么问题呢?生:一共捡到多少件垃圾?这个问题你会列式解决吗?同学们,你们以前学过这样的计算吗?2、引出新知:今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。

    (二)感受平面图形的大小1、认识平面图形面积的含义师:如果我们把桌面和黑板表面画在纸上,得到了两个什么呀这两个平面图形有什么关系呢引出平面图形也是有大有小的,所以平面图形的大小就是它的面积。

    那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的三年级下册数学教案,希望能够帮助到大家。

    相关部门是怎么确定这个儿童乘车免票线的呢?和你们想的一样,相关部门就是参照了平均身高确定免票线的。

    傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

    用面积知识解决实际问题。

    ×50=900(元)答:50千克茧能卖900元钱。

    提问:需要几个同学才能抬起来?(8个)(课件演示)请同学们观察:有这样的几袋大米?(10袋)提问:1袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?(1000千克)板书:1000千克。

    课堂小结今天大家学到了什么?还有什么疑问?回家按照4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。

    张俊一组的平均年龄是9岁,小禹一组的平均年龄是8岁,所以张俊的年龄一定大于小禹。

    请各小组汇报,比较出年龄组和最低年龄组,估算出全班平均年龄。

    ****(一)认识**1、(交流,汇报)小胖和小丁丁每人能分到几个蛋糕呢?(半个)2、半个蛋糕请你用你喜欢的方式表示。

    )教学例31、观察例3图,你是怎么找到北边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电-怎么走?巩固练习1、认一认地图上的方向:(课件)2、做一做从图上获知北,根据上北下南左西右东练习指一指。

    ×80=4000(千克)答:李家村的蚕子可产茧4000千克。

    使学生经历比较的过程,学会比较一位小数的大小,能解决简单小数的比较问题。

    板书设计:位置与方向东北、东南、西北、西南三年级下册数学教案篇六**教学目标**1、在具体情境中,通过实践操作和思考体会平均数的意义,能用自己的语言解释其意义,体会平均数的作用,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,能计算平均数。

    少年宫的西面有。

    师:刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。

    教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的三年级数学人教版下册教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

    合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。

    虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。

    本单元建议用2课时安排教学。

    在这个过程中,教师应创造条件,给学生一个宽松的说话环境。

    先把四个人的瓶子数合起来,再平均分给四个人)为什么要除以4?除以3可以吗?4表示什么。

    图书馆在校园的____面,体育馆在校园的____面。

    指名回答。

    课内外作业:课本第117页的第5、10、11、12题。

    把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

    课堂作业练习二十五第8、9题。

    用尺画了15个边长是1厘米的正方形,所以它的面积是15平方厘米。

    发展学生解决问题的能力。

    提示:直接比较1只鸡和1只鸭谁重一些比较困难,可以转化为2只鸡和2只鸭,或4只鸡和4只鸭的比较。

    西瓜重4千克(4个砝码),总共要换4次,因此是16个。

    但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天)学生尝试画图,教师巡视辅导。

    练习十四第12题。

    教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

    指左边练习表达:这边是北。

    出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。

    知识目标:结合实例和具体活动,感知镜面对称现象。

    你们猜他带的是什么?(指南针)学习新课1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。

    **教学准备:**各种图形的纸片若干、多媒体课件等。

    你会计算起止时间和经过的时间吗?怎么算?展示提升小组抢答:1、一年中哪些月份是大月?小月?你会用什么方法记忆?2、什么是平年?什么是闰年?它们各有什么特点?3、什么是普通计时法?什么是24时计时法?各有什么特点?举例说说。

    买书一课,在教师的指导下,侧重理解了小数加法的算理和算法后,应该把小数减法的问题交给学生独立去解决。

    使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。

    动脑筋:先估算哪个图形的周长比较简便?算一算。

    引导:请同学们用手中的学具来帮忙。

    比赛结果:希望队:4个6个。

    学生独立做后全班交流。

    为了让学生在解决问题的情景中学习除法是一位数的除法,教材设计了学生熟悉的、丰富多彩的生活场景,从中引出需要用除法解决的若干问题。

    教学准备:多媒体课件。

    ÷2358÷62147÷7605÷5488÷4**新授**1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

    说说教室和校园的东西南北各有什么。

    并且,在估算和笔算教学活动中,又可以进一步巩固口算。

    及时评价,表扬计算有进步的学生。

    感知教室里的东、南、西、北。

    揭示课题。

    个西瓜与几个波萝一样重呢?()为什么呢?让学生独立思考,同桌交流,汇报结果。

    课件出示教材2页主题图)师:你知道人民英雄纪念碑在天安门广场的哪面吗?(学生观察主题图,用自己的方位知识描述人民英雄纪念碑的位置)2.揭示课题。

    )分层实验,发现计算方法。

    学情预设:生1:可以移动瓶子,将小红移1个给小兰,小明移2个给小亮,然后每个人就一样多了。

    略)3、设计情景,提出问题,巩固小数减法的计算。

    人教版三年级下册数学教案篇1**教学内容:**义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第六册第9、11页。

    小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。

    内容:实验教材三年级下册P96页的内容。

    坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。

    了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

    但他只能白白付出这10元钱了。

    回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。

    **小结:**今天我们学了什么?要注意什么?【【精选】人教版三年级下册数学教案四篇】相关文章:【精选】人教版三年级下册数学教案三篇03-11【精选】人教版三年级下册数学教案3篇03-01【精选】人教版三年级下册数学教案4篇02-27人教版三年级下册数学教案(精选9篇)02-23精选人教版三年级下册数学教案三篇03-17精选人教版三年级下册数学教案4篇03-06精选人教版三年级下册数学教案3篇03-04精选人教版三年级下册数学教案四篇03-03【精品】人教版三年级下册数学教案(精选9篇)02-23,人教版三年级下册数学教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

    汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。

    加强解决问题能力的培养。

    学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验:表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。

    先独立思考,然后小组讨论、交流想法。

    学生通过讨论解决实际问题,对平均数的理解又上升到一个高度,明白平均数不是一个实在的数,去掉最高分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

    能应用长方形、正方形面积计算方法进行计算⑵能力目标。

    开始吧!教师进行巡视指导。

    出示课件让学生观察并发现规律,并能总结规律。

    ×80=4000(千克)答:李家村的蚕子可产茧4000千克。

    课堂作业新设计1、如图,每一个方格代表1平方厘米,用红笔涂出8平方厘米的一个图形,再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。

    **小结:**今天我们学了什么?要注意什么?人教版三年级下册数学教案篇5**【教学目标】**1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.**【教学重点】**理解算理的基础上掌握口算的方法.**【教学难点】**理解用一位数除的算理,正确进行口算**【教学设计】**导入新课1.口答(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?(2)42个十,90个十各是多少?2.口算:36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3教授新课:出示主题图:根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗?1.3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。

    让学生一起订正,在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。

    小组合作交流(1)师:每个同学写出的个数不同,那么开锁的密码也就不能确定,小猴、小鸭、小鸡可急坏了!怎样才能很快写出所有的用数字7、3、9组成的三位数,并做到不重复不遗漏呢?请同学们在小组内讨论交流一下,小组长记录下你们组讨论的结果,一会到上面来展示。

    为了让学生在解决问题的情景中学习除法是一位数的除法,教材设计了学生熟悉的、丰富多彩的生活场景,从中引出需要用除法解决的若干问题。

    利用方向板辨认教室中的八个方向。

    学生高声的介绍自己的姓名)师:谁又能知道老师的姓名呢?学生说一说后,出示自己的姓名。

    在小组内交流自己的计算方法。

    在生活中,你们好有没有发现类似的现象?(照镜子时,出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。

    生活中在哪儿用到过平均数呢?出示平均数资料。

    方法二:去添0法————6÷3=2,所以60÷3=。

    你知道怎么去确定这个标准吗?调查谁?如果数据来了,有高的,有矮的,如何处理?让我们一起通过这节课的学习来解决这些问题。

    现在请你们猜一猜,长方形面积的计算方法是怎样的呢?(学生猜测,出现长方形的面积=长×宽(板))那我们的这个猜想到底对不对呢,(在上面的猜想上打个问号)下面我们继续研究。

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