• 七年级数学下册教案(通用20篇)

    并为今后进一步学习相似三角形打下基础。

    既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。

    体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

    增强克服困难的勇力,提高学习兴趣。

    师生活动:学生思考解决问题的方法,学生代表画图演示。

    练习:1\\.2.教材第9页3、4教材第10页9、10、11、12小结:1\\.要掌握好垂线、垂线段、点到直线的距离这几个概念;2\\.要清楚垂线是相交线的特殊情况,与上节知识联系好,并能正确利用工具画出标准图形;3\\.垂线的性质为今后知识的学习奠定了基础,应该熟练掌握。

    师:请各小组把自己的解决方法介绍给大家,看哪个小组的最合理?各小组汇报自己的算法。

    ⑴其中a=2⑵当时,求代数式的值。

    **教学过程**(一)创设情境激活思维1.学生观看钟祥二中相关背景视频意图:吸引学生注意力,激发学生自豪感。

    ⑵小明有5元钱,买了a支铅笔,每支铅笔是0.2元,则小明还剩__元。

    利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。

    B、学习概念:1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolutevalue),记作︱a︱(幻灯片。

    **教学难点**1.找实际问题中的相等关系。

    **教学过程**:**复习回顾**活动内容:复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识:**情境引入**活动内容:以课本上有趣的天文知识为引例,让学生从中抽象出简单的数学模型,实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式,给出问题,启发学生进行独立思考,也可采用小组合作交流的形式,结合学生现有的有关幂的意义的知识,进行推导尝试,力争独立得出结论。

    情感、态度和价值观:培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于合作的良好学习品质。

    ⑵能被2整除的数叫偶数,不能被2整除的数叫奇数。

    ⑸题⑸中甲乙两人的工作效率分别是和,所以甲乙两人合作完成的时间是即。

    关注待进生,不歧视待进生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。

    ⑵像a3,(1+10%)m这样的式子后在可直接写单位,像t-2这样的式子,需写单位时,要将整个式子用括号括起来。

    统称是指合起来总的名称的意思。

    其它必需的和可供利用的教学资源分析:合理运用信息技术媒体资源,恰当使用数学模型。

    学生对数轴概念和数轴的三要素,学生不易理解,容易造成画图中掉三落四的现象,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;(3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征,学生的好动性,注意力容易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点,一方面要运用直观生动的形象,一发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生的主动性。

    设计意图:以学生自学的形式,来掌握与本节课相关的几个基本概念,并通过问题(3)进行设疑,引出这节课的重点内容。

    小结师生互相交流总结本节课上应该掌握的同底数幂的乘法的特征,教师对课堂上学生掌握不够牢固的知识进行辨析、强调与补充,学生也可以谈一谈个人的学习感受。

    例如:人们常用经纬度来表示,地球上的地点**巩固练习**让学生完成p46的练习。

    直线、数轴都是非常抽象的数学概念,当然对初学者不宜讲的过多,但适当引导学生进行抽象的思维活动还是可行的。

    地图上标有甲地海拔高度30米,乙地海拔高度为20米,丙地海拔高度为-5米,其中最高处为_______地,最低处为_______地.3.甲比乙大-3岁表示的意义是______________________。

    难点:有理数和数轴上的点的对应关系。

    师:同学们对于上节课的知识掌握得非常好!如果老师把上题改为:在一条6m长的小路的一旁栽树,每隔3m栽一棵(两端不栽),一共要栽多少棵树?(1)想一想,这道题与上一道题相比较,有什么变化?(2)说一说你是怎么理解两端不栽的。

    某人买了一张8排6号的电影票,很快找到了自己的座位。

    经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情。

    然后归纳出图形相似变换的性质。

    )过程与方法1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,逐步形成应用数学的意识。

    在甲、丙两厂中,你认为哪个厂鸡腿质量更符合要求?为什么?(在上面的情境中,学生很容易比较甲、乙两厂被抽取鸡腿质量的极差,即可得出结论。

    这样引入正、负数,不仅有利于学生正确使用正、负数表示具有相反意义的量,而且还将帮助学生理解有理数的大小性质。

    分数仅仅是其中的一个方面。

    随堂练习:教科书练习。

    **教学过程分析**(一)课前复习(3~5分钟)回顾路径的概念,为引出最短路径做铺垫。

    师:你们能明白它的意思吗?学生通过交流合作后得到共识:规定了两个数所表示的含义后就可以表示座位的位置。

    学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。

    运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关心爱护学生,公平对待学生。

    例2、用代数式表示⑴被4整除得m的数⑵被2除商为a余1的数⑶两数的平均数⑷a和b两数的平方差与这两数平方和的商⑸一项工程,甲独做需x天,乙独做需y天完成,甲乙两人合做完成的天数。

    数轴的三要素:XXXXXXXXX、XXXXXXXXX、XXXXXXXXXX。

    课件出示)这是一种很重要的数学方法,以后我们还会经常用到它!联系生活,建构模型。

    能写会算还会花,天天干活不说话。

    让学生举例说明正、负数在实际中的应用。

    今天小编在这里整理了一些新人教版七年级下册数学教案最新文案,我们一起来看看吧!**新人教版七年级下册数学教案最新文案1**教学目标1\\.理解垂线、垂线段的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

    整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。

    **【我们来探索】**一批零件有240个,王师傅单独做需要6小时,李师傅的工作效率是王师傅的1.5倍,那么如果让李师傅单独做这批零件,需要几小时?**【总结】**在解答应用题时要善于应用不同的思路和技巧,巧解问题**【作业】**丁阿姨打一份稿件需4小时,王阿姨的速度是丁阿姨的,那么如果由王阿姨打这份稿件,需要几小时?丁阿姨打一份稿件需要4小时,王阿姨的速度与丁阿姨的速度比是4:5,那么如果由王阿姨打这份稿件,需要几小时?【七年级数学教案】相关文章:七年级下册数学教案04-18七年级下册数学教案9篇07-20《左右》数学教案12-17小学数学教案02-24小班数学教案:种花_小班数学教案07-06小班数学教案:好玩的糖_小班数学教案07-06中班数学教案:有趣的数字_中班数学教案07-07中班数学教案01-25大班数学教案01-25,

    5.1相交线教学目标1\\.通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力2\\.在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些简单问题教学重点与难点重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索教学设计一.创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角在我们的生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线,本章要研究相交线所成的角和它的特征。

    从这个例子看出,在进行实数的加减运算时,如果要求答案取到小数点后面第一位,那么参与运算的每一个实数的近似值应当多一位,即取到第二位,最后结果才取到小数点后面第一位。

    教学难点三角形的内角和是180°的推理。

    如图:a与b互相平行,记作,a。

    如:5,a,4x,ab,x+2y,,a2等2.列代数式的注意点⑴在代数式中出现的乘号×,通常写作·或者省略不写。

    七年级下册数学教案1**学习目标**1.多项式除以单项式的运算法则及其应用。

    设计意图:以学生自学的形式,来掌握与本节课相关的几个基本概念,并通过问题(3)进行设疑,引出这节课的重点内容。

    **教学难点:**弄清列不等式解决实际问题的思想方法,用去括号法解一元一次不等式。

    在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形。

    **合作学习**创设问题情境,引入新课在前两学时中我们学习了因式分解的定义,即把一个多项式分解成几个整式的积的形式,还学习了提公因式法分解因式,即在一个多项式中,若各项都含有相同的因式,即公因式,就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成几个因式乘积的形式。

    注意从学生的知识经验出发,充分发挥学生的主体意识,让学生主动参与学习活,并引导学生在课堂上感悟知识的生成,发展与变化,培养学生自主探索的学习方法。

    简称代入法)练习P27.练习题。

    掌握垂线的性质,并会利用所学知识进行简单的推理。

    )讲授新课(25~30分钟)1、求某一结点到其他各结点的最短路径(重点)主要采用案例教学法,提出旅游景点选择的例子,解决如何选择代价小、景点多的路线。

    问题1:钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局,100米是中国建设银行,在她北75米是海韵艺术学校,200米处是中百仓储,请同学们画图表示这一情景。

    体会学习数学的乐趣,提⾼学习数学的兴趣,建⽴学好数学的信⼼。

    ﹒引入负数后,数的范围扩大为有理数,奇数和偶数的外延也由自然数扩大为整数,整数也可以分为奇数和偶数两类,能被2整除的数是偶数,如…-6,-4,-2,0,2,4,6…,不能被2整除的数是奇数,如…-5,-4,-2,1,3,5…3﹒到现在为止,我们学过的数细分有五类:正整数、正分数、0、负整数、负分数,但研究问题时,通常把有理数分为三类:正数、0、负数,进行讨论。

    本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个领域的内容。

    教学重难点教学重点:探索发现植树问题的解题规律。

    学生对数轴概念和数轴的三要素,学生不易理解,容易造成画图中掉三落四的现象,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;(3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征,学生的好动性,注意力容易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点,一方面要运用直观生动的形象,一发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生的主动性。

    角形的内角和是。

    **教学建议**1、重点、难点分析本节的重点是初步理解数形结合的思想方法,正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。

    能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。

    a+b)2—c2=a2+2ab+b2—c。

    难点:把一个二元一次方程形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式,其实质是解一个含有字母系数的方程。

    代值)解:5(3a2b–ab2)-4(-ab2+3a2b),其中=-2,=3=15a2b–5ab2+4ab2-12a2b)=3a2b–ab2**小结**1.进行整式的加减运算时,如果有括号先去括号,再合并同类项。

    **教法分析**课前充分准备,研读教材,查阅相关资料,制作多媒体课件。

    有理数的减法运算是一种基本的有理数运算,对今后正确熟练地进行有理数的混合运算,并对解决实际问题都有十分重要的作用(二)教学目标:1、知识目标:使学生掌握有理数的减法法则,熟练地进行有理数的减法运算。

    正整数、零、负整数统称为整数;正分数、负分数统称为分数。

    体会等可能性与游戏规则的公平性,抽象出概率模型,计算概率,解决实际、作出合理决策的过程,体会概率是描述不确定现象的数学模型。

    《概率》一章,在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上,进一步刻画可能性的大小,因而十分自然地给出了概率的概念,重点是理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,能设计出符合要求的简单概率模型。

    首先引导学生从原有的知识经验中,生成新的知识经验,然后运用它解决问题,形成数学能力。

    完成做一做。

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