• 人教版三年级下册数学教案

    寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

    完成练习二十四第5题。

    **(1)摸摸字典的封面和侧面,说说哪一个面的面积比较小。

    课本第99页做一做。

    老师引导学生想(1)题中让我们解决什么问题?(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?(3)在充分分析题意之后,让学生独立完成,然后交流解答过程,订正结果。

    学生汇报后,教师简单小结求平均数的一般方法,总数÷份数=平均数。

    师:请同学们看大屏幕(课件出示教材82页主题图),引导学生说出在主题图中获得的信息。

    展示小组的记录)师:说的很棒!哪个小组还有其他的方法?生3:我们也摆出了6位数,我们的方法是从高位到低位,数字由小到大。

    ×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+572、李叔叔平均每天组装19辆自行车,9月份大约共组装多少辆自行车?3、海龟出生后,体重平均每年增加100克。

    师:这条横线表示平均分,那这个2表示什么?生:分成了2份。

    游戏:听口令。

    ()(5)1900年是闰年。

    最后通过练习与拓展,巩固所学的知识,发展学生解决问题的能力。

    早在20人教版三年级下册数学教案多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。

    教学要求:1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。

    同学们请看黑板上的挂图,你从图中获得哪些数学信息?(指名回答)根据我们获得的数学信息,你能提出什么问题?(自己轻声说一说)师有重点地板书如下:生1:赵伯伯平均每次运多少箱黄瓜?生2:王叔叔平均每次运多少箱?生3:李阿姨平均每人运多少箱?生4:李叔叔平均每次运多少箱?生5:李叔叔平均每次大约运多少箱?师:同学们真了不起,提出了这么多数学问题!指第一个问题,会列算式吗?(指名列式)请问为什么用除法计算?会读吗?指名读(顺读、倒读)**思考交流,探索新知**1、60÷3=20(箱)你们是怎么算出来的呢?自己先独立思考,然后在小组内交流自己的口算方法。

    引导学生采用较简捷的方法计算。

    之后解答这道题目。

    师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?请几个学生说一说自己的行车路线。

    第二组:16÷2=30÷5=21÷7=160÷2=300÷5=210÷7=1600÷2=3000÷5=2100÷7=第三组6÷2=8÷4=9÷3=72÷9=36÷6=32÷8=先口算,再观察每列中三道算式,说说有什么发现;比一比第第二列,说说有什么变化,为什么?(2)估算第一组:71÷8181÷2359÷6440÷9138÷7323÷4先独立估算,有困难的可以找老师帮忙,或把难题直接写到黑板上。

    练习用教室的北和南各有什么说一说?(2)在教室玩走方向的游戏。

    教学重点和难点:重点、难点:掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理;两位数除以一位数竖式的书写。

    各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法,说明每-步解决了什么问题(4)教师小结。

    在这节课的设计中,我为同学的探究设计了一系列丰富多彩的活动,让同学通过操作.交流等丰富多样的学习方式,提高学习效率,培养同学的创新意识。

    教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。

    练习用教室的北和南各有什么说一说?(2)在教室玩走方向的游戏。

    回答语句要说完整)(2)说一说口算的.方法。

    你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题:观察中国地图,先找出五岳。

    小玲家在学校的()面。

    ÷2358÷62147÷7605÷5488÷4**新授**1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

    嵌入数学问题:(1)4个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?生:4÷4=1(2)当猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到:三人一个西瓜业没分到,怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出:0÷3=0,并深刻领会其中的含意。

    进一步培养学生的空间观念。

    理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系。

    中华人民共和国是年月日成立的,今年的月日是建国周年纪念日。

    生:令我遗憾的是:生活中还有许多求平均数的问题,这节课没有做,课后我要去做一样。

    **教学重难点:**会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

    看来,平均数的作用真不小,连确定免票线的高度都可以参照它。

    使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。

    来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的人教版三年级下册数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    教师强调,按一定的顺序搭配)谢谢同学们的热情帮助,为小红解决了这么多问题,下面我们来放松一下,一起到公园里看看吧!(课件出示)请看屏幕,公园里都有哪些景色?(生答:有猴山,百鸟园,数学乐园)再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走?从百鸟园到数学乐园呢?我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢?一共有几种走法?(1)先自己标一标。

    师:接下来进场的是苹果妹妹,我们假设每个苹果同样重。

    生3:2个苹果换一个波萝,16个苹果里面有8个2,16÷2=8(个),所以1个西瓜和8个波萝一样重。

    设计意图:学生学习有关长方形的知识已有计算周长的方法,我就利用这个旧知,让学生猜测长方形面积的计算是不是跟它的长和宽有关呢?在迁移中导出新知。

    李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?这题如何考虑?240÷3=。

    ×50=900(元)答:50千克茧能卖900元钱。

    傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

    因为,学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,还为学习多位数四则混合运算打下基础。

    问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么?使学生明确封闭图形的含义,进,一步理解面积的含义。

    教学内容:课本P97~~P98第4~~6题。

    **思维训练**1、不计算,把估算结果写在括号里。

    正方形和圆形纸片的涂色部分同样都是它们的,大小相同吗?为什么?三年级下册数学教案9每4年里有3个平年,1个闰年。

    培养学生探索意识和创新精神。

    现在我们来比一比,长方形和正方形的面积计算公式,你发现了什么?(通过都是用乘法来进行计算的。

    提问:物体的。

    看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

    提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少?最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?……(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?合并成一个表格4、合并表格,揭示课题。

    你们想看吗?师:谁愿意把你熟悉的图片给大家介绍一下。

    十、腊,三十一天永不差。

    **谈话导入**(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

    教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。

    这样看起来会更简便。

    在练习中首先让学生通过动手操作制作方向板,将知识进一步内化。

    在教学中主要采用实物分析的方法进行教学.先让学生能通过实物理解重复现象和代换思想,再通过适当的练习加强学生的思维训练。

    培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。

    **小数的初步认识**1、小数的读法教师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。

    c)集体评价。

    4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?5、你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?(二)堂清反馈:作业布置教材P6页1—2题。

    难点:引导学生发现和应用规律,注意有一定的顺序,保证不重复也不遗漏地找出事物的排列数。

    学生学习这部分知识有着重要的现实意义。

    年级下册数学教案2**情境激趣,引出问题。

    创设情境,联系生活,激发兴趣。

    谈谈这节课的收获。

    认识表头,从表头可以看出一个表包含哪些项目。

    世界通过游戏展现在孩子面前,人的创造才能也常常在游戏中表现出来,没有游戏也就没有充分的智力发展。

    能代表快乐队每个人的收集情况。

    指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。

    在简单的物体及其三视图的相互转化活动中,在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中三年级下册数学教案6**一元、角、分与小数****教学目标**1、结合购物的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。

    ()(5)1900年是闰年。

    什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合具体事物(如:书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。

    理解乘、除法之间的`联系,提高学生简单的推理能力。

    教学目标:知识教学点:结合熟悉的事物和生活经验,使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

    )认识1、(交流,汇报)小胖和小丁丁每人能分到几个蛋糕呢?(半个)2、半个蛋糕请你用你喜欢的方式表示。

    **教学重点:**正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。

    **也要求学生做在2号本上,独立完成。

    **巩固练习:**1、自己阅读课本第9页,对书上提的问题,在小组内说一说,让小组内同学评一评。

    那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的人教版三年级下册数学教案,欢迎大家分享。

    师:你知道春节晚会什么时候开始,什么时候结束,一场春节晚会大概经过多长时间?生:春节晚会晚上8:00开始、12:30结束。

    全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

    我们把7叫做胡老师姓名笔画数的–平均数。

    **教学目标**1.知识技能。

    **教学目标:**1、在辨认8个方向基础上,学会看简单平面的线路图。

    学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。

    通过比赛让学生明白看,一味只图快,做的题不正确,是得不到红旗的)**探究新知**1、运用口算解决问题。

    有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同,如把58看成60,11看成10,估算结果是600,答案是不能一次送走这批人;实际情况是58×11=638,一次能送走这批人。

    在这个过程中,教师应创造条件,给学生一个宽松的说话环境。

    )课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

    学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。

    教学设计说明:认识东南、东北、西南、西北这一课,是位置与方向这一单元后半部分的内容。

    板书课题)设计意图:导入环节,由学生所喜爱的动画人物创设一个情境,让学生回顾平均分,从整数过度到分数,初步感知分数产生的意义。

    年级下册数学教案7**教学重点:**被除数中间不够商1怎么办。

    早在20人教版三年级下册数学教案多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。

    板书课题:平均数)3、追问中理解平均数的虚拟性。

    )思维训练教材第9页练习二的第3题。

    如果学生抽象地想象有困难,可以让学生先用学具摆一摆。

    生独立解决第二个问题和第三个问题,并与同桌说说第三题的口算方法。

    师:(钟面显示早晨6时45分)天亮了,太阳升起来了,现在是什么时候?小女孩在做什么?师:(钟面显示上午10时15分)现在是什么时候?小女孩在做什么?师:(钟面显示中午12时)时间真快,现在是什么时候?到吃午饭的时间了。

    经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加、减法的过程,发展抽象概括与推理的能力。

    通过实物代换,初步理解代换思想,推算事物的数量。

    课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14~16题。

    组织交流,鼓励学生从多角度思考解决问题的方法。

    让说得好的学生在班上交流,或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策略。

    学生学习除数是一位数的除法,也是按照先口算──再估算──再笔算的顺序进行编排的。

    年有12个月。

    请大家边看边实践。

    **通过让学生用三种不同的图形测量两个长方形的面积这一过程,从而感受用正方形作面积单位的合理性,进而学习面积单位1平方厘米、1平方分米和1平方米。

    加强统计观念的培养。

    教学准备卡片学具。

    游戏活动完成教科书第67页练习第6题。

    )学情分析学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。

    设计意图:学生先初步求长5厘米、宽3厘米的长方形的面积,初步感知长方形的面积不仅跟它的长和宽有关,而且猜想长方形的面积=长×宽。

    巩固练习。

    学生完成后作简单交流。

    说明题目要求。

    初求面积,猜想方法。

    让学生自己计算面积。

    教学过程布置课前预习:1、查找有关指南针的资料。

    c:出示两个汉堡,又该怎样来分?(齐分,学生上去分。

    重点让学生说一说乘数中间有0的乘法,如:304×5=3.复习估算(1)学生先谈一下自己在生活中是否应用过估算,是怎样用的?(2)学生独立完成教科书第127页乘法与除法的第3题,同桌再相互说说自己是怎样估算的。

    里有多少个4?(2)、90除以3等于多少?(3)、7除420得多少?(4)、被除数360,除数是9,商是多少?独立完成,指名核对。

    让学生探索平均数的求得方法的多样性,能根据具体情况灵活选用方法进行解答,感受计算方法与策略的巧妙,培养学生的数学兴趣,发展学生的数学思维。

    如第112页的第1题,既复习了根据给定的一个方向(北、南、东或西)辨认其余七个方向,并能用这些方向词语描绘物体所在的方向;同时也会看简单的路线图。

    教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

    **教学难点:**能具体问题具体分析、灵活地进行计算**教学过程:****引入**上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法,这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。

    附:板书设计:绘制平面图弄清方向上北下南,左西右东找到位置学看路线图说出路线教学后记:第三课时认识东北、东南、西北、西南教学内容:例4以及练习。

    会用平均数描述一组数据的状况会用平均数对两组数据进行比较、分析**2.数学思考方面。

    在解决场景2的问题时,采用三人小组身临其境排列法,不但巩固了解决这个问题的方法,而且体会到了数学与生活的密切联系,检验了学生的应用能力和应用效果。

    学生先自由说,再指名说,其余学生根据他说的用手指出东、南、西、北)3.体验顺时针转动。

    可能出现以下几种情况:(1)把124看成120,120÷3=40(箱)(2)把124拆成120和4,再分别和3除,每人平均分了40箱,还剩4箱,又分了一次,最后还剩下一箱,每个人大约运了41箱。

    年级下册数学教案5**教案内容:****学生情况分析**本学期继续教学三年级数学,通过两年半的学习,学生的数学基础知识掌握得比较扎实,个别学生思维比较灵活,学生学习数学的兴趣也较浓,但也有个别学生懒散,接受力不强,成绩不太理想,本学期将重点抓好后进生的培养。

    师:从第三组中平均每户家庭拥有的家用电器件数,你想到了什么?生:家用电器进入千家万户,人民生活水平提高了。

    **课堂小结:**通过练习,你有哪些收获?教学反思:人教版三年级下册数学教案篇3**教学目标**1.通过观察、分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法。

    板书课题,提出目标。

    刚才我们所学的知识就在14——15页,同学们看书填空,有不懂的就提出来。

    课堂练习:做一做知识介绍:除号的由来【人教版三年级下册数学教案模板汇总五篇】相关文章:1.人教版三年级下册数学教案模板汇总9篇2.人教版三年级下册数学教案模板汇总10篇3.人教版三年级下册数学教案模板汇总八篇4.人教版三年级下册数学教案模板汇总7篇5.人教版三年级下册数学教案模板汇总6篇6.人教版三年级下册数学教案汇总八篇7.人教版三年级下册数学教案汇总五篇8.人教版三年级下册数学教案汇总6篇,作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

    课时安排:5课时第一课时认识东西南北**教学内容:**人教版三年级下册数学教案8篇3**教学内容:**义务教育课程标准实验教材(人教版)三年级下册第8页。

    请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。

    教学准备:多媒体课件。

    引导学生看教材第44页的第7题,这是一道图文结合的题。

    ****(一)认识**1、(交流,汇报)小胖和小丁丁每人能分到几个蛋糕呢?(半个)2、半个蛋糕请你用你喜欢的方式表示。

    北京承办2008年第29届奥运会。

    师:既然长方形的面积和它的长和宽有关,到底是怎样的关系呢?现在请你先来试一试。

    学生动手测量并计算。

    **教学内容:**1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

    【人教版三年级下册数学教案7篇】相关文章:人教版三年级下册数学教案四篇03-01人教版三年级下册数学教案8篇02-28人教版三年级下册数学教案5篇02-27人教版三年级下册数学教案4篇02-26人教版三年级下册数学教案三篇02-25人教版三年级下册数学教案八篇02-25关于人教版三年级下册数学教案四篇05-01人教版三年级下册数学教案模板六篇04-27人教版三年级下册数学教案合集八篇04-25,人教版三年级下册数学教案模板汇总五篇在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

    强调:南和北也是一对相反的方向。

    来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的人教版三年级下册数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    小黑板)480÷6640÷8420÷7540÷9400÷5210÷7800÷8100÷5200÷4320÷8450÷9280÷4300÷6560÷8指名核对,并选题说计算方法。

    练习笔算小数加、减法。

    谈谈这节课的收获。

    通过知识的运用,激发学生的学习兴趣。

    教师边板书边提问)2、导入。

    体验小数大小比较的多种方法,会比较简单小数的大小。

    生:去掉一个分10分和一个最低分7分,列式计算是:(10+10+8+9+8+9)÷。

    小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。

    注重从日常生活的各个场景入手,加深对24时计时法的理解和掌握。

    学生取出方格纸,按照统计表数据制作统计图。

    在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

    板书课题)师:请同学们算出自己姓名的平均笔画数。

    前者属于数学思想,后者属于数学方法。

    +25=83(3)提示:算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。

    渗透实验——猜想——验证——概括的数学学习方法,为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。

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