• 初二数学教学设计范文5篇

    《图形的位似》教学反思《图形的位似》这节课内容抽象而且学生以前没接触过…点击:971查阅全文…初二数学:《相似三角形的性质》教案设计讲解今天小编就为大家精心整理了一篇有关《相似三角形的性质》教案设计讲解的相关内容,以便帮助大家更好的复习。

    P5例1填空是应用分式有意义的条件—分母不为零,解出字母x的值。

    **过程与方法:**1.经历平行四边形判别条件的探索过程,逐步掌握说理的基本方法。

    平行四边形的认识,教材中是第一次出现,在生活中有部分学生接触过,对这部分内容的学习要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生才能比较容易掌握。

    我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的初二上册数学教案,欢迎大家分享。

    要与三角形类比。

    **初二数学教学设计1**《正弦和余弦(二)》素质教育目标(一)知识教学点使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系。

    教师手拿可变形的长方形框架回顾旧知:长方形边和角有什么特征?师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。

    P5思考引发学生思考分式的分母应满足什么条件,分式才有意义?由分数的分母不能为零,用类比的方法归纳出:分式的分母也不能为零。

    逐步掌握说理的基本方法。

    )能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括的逻辑思维能力。

    对于容易混淆的概念,要引导学生用对比的方法,弄清它们的区别和联系。

    点评:若所给题目的已知或结论中含有线段的平方和或平方差关系时,则可考虑构造直角三角形,利用勾股定理来解决问题。

    教法建议**(1)本节的引入最好使用我们提供的多媒体课件,通过这个课件,使学生认识到这些四边形都是常见图形,研究它们具有实际应用意义,从而激发学生学习数学的兴趣。

    **教法建议**根据本节内容的特点和与平行四边形的关系,建议教师在教学过程中注意以下问题:1.矩形的知识,学生在小学时接触过一些,可由小学学过的知识作为引入。

    即当B≠0时,分式才有意义。

    因为四边形的有关概念及内角和定理是本章的基础知识,对后继知识的学习起着重要的作用。

    情感态度价值观通过对轴对称图形性质的探索,促使学生对轴对称有了更进一步的认识,活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性,\x7f并使学生具有一些初步研究问题的能力。

    分数的分子A与分母B都是整数,而这些式子中的A、B都是整式,并且B中都含有字母。

    学法指导1、课前上次课结课时给学生布置任务,使其有针对性的预习。

    由于矩形是特殊的平行四边形,所以它不但具有平行四边形的性质,同时还具有自己独特的性质。

    初二数学教案11**课型:**复习课**学习目标(学习重点):**1\\.针对函数及其图象一章,查漏补缺,答疑解惑;2\\.一次函数应用的复习.**补充例题:**例1.如图,lAlB分别表示A步行与B骑车在同一路上行驶的路程S与时间t的关系(1)B出发时与A相距千米;(2)走了一段路后,自行车发生故障,进行修理,所用的时间是小时;(3)B出发后小时与A相遇;(4)求出A行走的路程S与时间t的函数关系式;(5)若B的自行车不发生故障,保持出发时的速度前进,小时与A相遇,相遇点离B的出发点千米,在图中表示出这个相遇点C.例2.在平面直角坐标系中,过一点分别作坐标轴的垂线,若与坐标轴围成矩形的周长与面积相等,则这个点叫做和谐点.例如,图中过点P分别作x轴,y的垂线,与坐标轴围成矩形OAPB的周长与面积相等,则点P是和谐点.(1)判断点M(1,2),N(4,4)是否为和谐点,并说明理由;(2)若和谐点P(a,3)在直线y=-x+b(b为常数)上,求点a,b的值.例3.在平面直角坐标系中,一动点P(x,y)从M(1,0)出发,沿由A(-1,1),B(-1,-1),C(1,-1),D(1,1)四点组成的正方形边线(如图)按一定方向运动.图是P点运动的路程s(个单位)与运动时间(秒)之间的函数图象,图是P点的纵坐标y与P点运动的路程s之间的函数图象的一部分.(1)求s与t之间的函数关系式.(2)与图相对应的P点的运动路径是:;P点出发秒首次到达点B;(3)写出当38时,y与s之间的函数关系式,并在图中补全函数图象.**课后续助:**1.某市自来水公司为限制单位用水,每月只给某单位计划内用水3000吨,计划内用水每吨收费0.5元,超计划部分每吨按0.8元收费.(1)写出该单位水费y(元)与每月用水量x(吨)之间的函数关系式用水量小于等于3000吨;用水量大于3000吨.(2)某月该单位用水3200吨,水费是元;若用水2800吨,水费元.(3)若某月该单位缴纳水费1540元,则该单位用水多少吨?2.某通讯公司推出、两种通讯收费方式供用户选择,其中一种有月租费,另一种无月租费,且两种收费方式的通讯时间x(分钟)与收费y(元)之间的函数关系如图所示.(1)有月租费的收费方式是(填或),月租费是元;(2)分别求出、两种收费方式中y与自变量x之间的函数关系式;(3)请你根据用户通讯时间的多少,给出经济实惠的选择建议.3.某气象研究中心观测一场沙尘暴从发生到结束全过程,开始时风暴平均每小时增加2千米/时,4小时后,沙尘暴经过开阔荒漠地,风速变为平均每小时增加4千米/时,一段时间,风暴保持不变,当沙尘暴遇到绿色植被区时,其风速平均每小时减小1千米/时,最终停止。

    在Rt△CBD中,由于∠ACB=135?所以∠BCB=45?,所以BD=CD,由BC=,依据勾股定理得BD2+CD2=BC2,得BD=CD=1,所以AD=AC+CD=。

    小学里已学过长方形,即矩形。

    作业:1.课本P57第7,9题。

    本节进一步提出P4思考让学生自己依次填出。

    也可由教师演示。

    教学难点:简洁的逻辑推理。

    初二数学教案13**教学目标**1.知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念;能说出并证明等腰梯形的两个性质;等腰梯形同一底上的两个角相等;两条对角线相等。

    在图(2)中,上底AD与下底BC能相等吗?(不能,否则四边形ABCD成为平行四边形,不再是梯形。

    是从大量的实例中总结归纳出关键特征,加以概括抽象形成概念,称之为概念的形成。

    由轴对称图形可知,也是等腰梯形ABCD的对称轴。

    **(四)美育渗透点**通过四边形内角和定理数学,渗透统一美,应用美。

    通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较,培养学生的分析问题能力与综合应用能力。

    初二数学教案《勾股定理》篇一利用勾股定理进行计算1、求面积例1:如图1,在等腰△ABC中,腰长AB=10cm,底BC=16cm,试求这个三角形面积。

    教学过程设计:⒈复习提问:对数函数的概念及性质。

    ~5分钟)教学方法及注意事项:主要采用讲授法,将实际问题用图形表示出来。

    **问题3:观察图4.9-2中的等腰梯形ABCD,猜想它还可能具有哪些特殊性质。

    演示:用四根木条制作一个平行四边形教具。

    学生活动经验基础:学生在本章的学习活动中,解决了一些相关的实际问题,获得了从事统计活动所必须的数学方法,形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,积累了一些数学探究活动的经验。

    些相关矩形的计算也学会应用转化为直角三角形的方法来解决。

    **教学重难点**重点:1.平行四边形的判别条件;2.应用平行四边形的性质和判定得出三角形中位线定理。

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