• 按规律排序大班数学教案(通用10篇)

    活动结束师:”小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。

    【【精华】大班数学教案(精选11篇)】相关文章:【精华】大班数学教案8篇04-12精选大班数学教案三篇03-27大班数学教案精选10篇03-16大班数学教案3篇04-29大班数学教案15篇04-25大班数学教案认识球体03-15大班数学教案连接游戏03-15大班数学教案认识台历03-15大班数学教案圈里圈外03-15【热门】大班数学教案八篇05-25,大班数学教案五篇作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

    教师示范并介绍活动要求:把5个花片抓在手里,轻轻地撒在小筐里,看看有几个红色面向上,几个是绿(黄)面向下。

    **活动难点:**感知物体间上下方位的相对性。

    排序游戏,迁移排序经验3-4名幼儿合作游戏,按各种特征进行排序大班数学教案篇8**活动目标**1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

    大班数学教案篇1**活动目标:**1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起,并用加法算式记录,学习9以内的加法运算。

    幼儿园的数学不像小学一定要掌握多少知识,最重要的是培养学习数学活动的兴趣,所以我们为这个数学活动准备了丰富多彩的材料、教具,并且结合故事、情景,运用游戏的方法进行数学活动。

    请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

    **活动准备:**教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。

    看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?(一个比一个多一:相邻数;多一和少。

    培养幼儿扩散性思维。

    积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

    按照题卡选择邮票,分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

    幼儿进行记录。

    但是在算还剩下多少钱的时候,孩子们拘泥于操作的材料,对自己花掉多少钱在课堂上没有针对性的提示,因此孩子们在编这道题目的时候,出现连减的方式编题,如”我有10元钱,先去买了青菜2元,又去买了鱼6元,请问还剩下多少钱?”这个编题的失误最大的原因是我在设计的时候把这个环节作为延伸活动,因此没有考虑孩子们仍旧有很大的兴趣去编题和计算,因此对用掉多少钱这个部分数没有给与孩子们强调,所以出现连减,以及总数是10元钱还是用掉的8元钱没有让孩子们清晰。

    走过小河,开车继续走。

    提问:刚才你分了哪些东西?怎样分的?用了哪些工具?**活动延伸:**这节课我们就上到这里,不过老师要让小朋友下课的时候想一个问题:如果给你一大袋的面,要把它分成相同的两份,你怎样分?大班数学教案篇2**活动目标:**1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

    能运用所学知识解决生活中的实际问题。

    大班数学教案篇10**设计思路:**大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高,但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。

    幼儿自己先去比较它的颜色、形状,然后教师请幼儿听音乐尝试找相同的颜色和图形。

    **1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。

    教师:今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。

    师:”小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。

    然后换一个人掷骰子,继续操作。

    下面,我们要进入游戏的第三环节――仔细观察找规律。

    **活动准备**10以内仿真人民币,各种玩具,画有不同面值人民币的盒子。

    师:那一个××是几元钱,一个××是几元钱?师:那你能不能用一句话把你买的水果说清楚?幼:我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。

    分组活动材料:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学具图片**活动过程**教师边操作实物边描述。

    **活动目标**1.通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

    要求说出叫什么尺,有什么特点和用途。

    以帮小熊商店整理商品的.游戏,复习按商品的某一特征分类,并把分类的方法记录在记录纸上。

    **活动过程:**(一)讲解演示师:”熊妈妈生了两只熊宝宝,两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可爱呀,熊妈妈要给两只熊宝宝的小辫扎上漂亮的绸带,可是熊妈妈现在只有一根绸带,怎么办才能让两只熊宝宝都能扎到绸带呢?”1、组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示。

    师:小猫家到了,我们一起来按门铃,按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!和猫妈妈相互问好。

    被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?大班数学教案篇8**活动目标:**1\\.在情景和游戏,理解5以内的加法。

    我在单数的楼梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到单数的楼梯,我就能抓住它了。

    可是只有猎狗,它非常的忠诚负责任。

    第四环节:小组合作——数物接龙卡。

    教师讲述闯关条例,引导幼儿闯关。

    记录在大统计表中。

    师:小朋友,今天我请来了许多朋友,请你们仔细看哪些是我们已经认识的?把它们找出来。

    在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

    教具:《童易软件》”按规律排序”。

    **准备:**小菜场场景布置:青菜1.00、西红柿2.00、大白菜3.00、鱼6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼儿操作的小菜图卡各18张,调价标牌2个。

    初步了解数与数之间的数差关系。

    **狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家。

    教师:这幢楼房都有哪些门牌号码?它们一样吗?从门牌号码中能够看出××(如小狗)住在几楼吗?哪些门牌号码是它的隔壁邻居?哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居?幼儿相互交流各自设计的门牌号码,感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。

    启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

    引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

    找找小青蛙:根据画面,启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。

    在活动的第一个环节,我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题,然后再并结合ppt图片观察、比较、交流,让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。

    教师应该先进行示范,让幼儿了解。

    通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。

    请大家5个5个数,一共印了多少手指印?游戏5个5报数送学具1、听音乐,送学具的同时5个5个报数。

    道算式,发现他们的秘密。

    女的拍2下,依次拍下去。

    幼儿汇报自己的记录结果。

    **亲手体验做一做**1、师:那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢?幼:(想)师:好,我们现在就验证一下,进入我们游戏的第二环节,亲手体验做一做。

    请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

    **活动准备:**PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板**活动过程:**课前调控:拍手律动,组织幼儿向老师们问好。

    如果学生的文具数超过了10个,学生能数清楚或算出来,也要加以表扬。

    但在进行新工作展示时,老师的语言还需要更加简练些,减少幼儿等待的时间,提供更多的时间给幼儿进行自由练习,发现问题及时指导幼儿。

    买菜算钱1.如果我给你10元钱,你可以买2样什么菜?2.幼儿买菜3.算两种菜的价格(1)谁能用你们买的菜来编一道三句话的应用题?(提示:第三句话要问问别人。

    你们的道路都完成了,下面我们赶快排好队伍,和懒羊羊一起去营救村长吧!还记住我们要轻轻的不然会把灰太狼引来的。

    **活动反思:**对于小班幼儿来说,排序是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为规律的东西。

    大班数学教案篇11大班数学活动:圈里有几个**活动目标:**1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

    4、幼儿第三次用不同工具运沙。

    “仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?”(人民币。

    比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。

    孩子们,你们喜欢玩积木吗?今天,老师就请大家玩积木,请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?基本部分1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车,请你们来数数共有多少个积木?表扬在活动中轻声数数,不影响同伴的幼儿。

    数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。

    介绍其他组游戏。

    买东西。

    教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

    合起来是不是正好5元。

    教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。

    幼儿在找朋友做家时很高兴,但是在按要求排序时有点乱,特别是报门牌号码时,幼儿只顾自己的号码,不能替别人检查。

    小结:不同的物体,我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

    鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

    师幼一起数一数花片。

    小刺猬说他喜欢住205,谁来助它。

    教师小结:脱离实物进行凑十。

    幼儿两人一组,在电脑上进行创意拼图。

    展开:第一,利用数字展开活动,老师给出带数字的小球,让小朋友们找出其中带有数字4的小球师:我们唱完歌了,今天的歌呢与数字有关,接下来呀,老师要和小朋友来一起找一找带有数字4的小球。

    ,”

    师:嗨嗨,我的二球碰几球?幼:嗨嗨,你的二球碰三球。

    课堂作业。

    在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=37、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

    学具:农作物统计表每小组一份,每人一份种子、种子统计表作业单每人一份;4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子(数量在10以内),一次性杯子每人三个、笔每人一支,农庄小小统计员奖牌若干。

    大班幼儿具备了一定的动手能力,在日常生活中对等分也有所接触,但不能掌握真正的含义。

    请说出1-10中最大的单数。

    老师打开第一组图形宝宝:这些是什么图形宝宝呀?(都是圆形)这些图形宝宝是有什么不一样?(颜色不同)我们一起来看看。

    **2.教师归纳幼儿的分法,总结出6的5种分法。

    为什么会这样呢?这里肯定有秘密,你们想通过什么办法找到答案?幼1:我问我爷爷,我爷爷是生物老师.他会知道。

    师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。

    培养幼儿良好的规则意识。

    请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。

    第一种方法(1、2、4)你们有没有?第二种、第三种……,好,他圈好了。

    **活动重点难点:**活动重点:尝试用不同几何图形拼出不同图案,并说出操作过程;活动难点:在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作,支持幼儿学习多角度思考问题。

    大班下册(第六册):感知过去、现在和将来,认识日历,认识整点,认识半点,二等分,四等分,认读100以内的数,按数群计数,感知数位,数与量的对应,写数字,20以内加减法,加减法在生活当中的运用,整10加、整10减,分类计数,简单统计,连加、连减,相同数连加,平均分配,圆柱体,体积守恒,容积守恒,运用货币。

    将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

    因此在我们的教学活动中主要以激发孩子的学习兴趣为目的,结合日常生活和游戏活动,并通过幼儿自己动手操作,摆弄教具进行探究学习,感受和体验数学的概念和运算技能,充分发挥幼儿学习的主体作用。

    发展动手操作能力及多维度思维能力。

    小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。

    大班数学教案篇3**活动目标:**1、能积极、主动地进行等分活动,探索图形等分的多种方法,知道部分与部分,部分与整体的关系。

    **活动准备:**PPT,各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗,勺子等;绳子,红黄蓝三色彩旗。

    幼儿介绍自己的物品,说说为什么自己觉得它是对称的?对称轴在哪里?(引导幼儿发现对折后能重合,即是对称)幼儿操作,创作表现对称美。

    师:逛街累了,都回家休息了。

    **【活动延伸】**在数学区域内提供橡皮泥,泥工板,大小不等的模具等,供幼儿继续探索,进一步感知饼干的数量与模具的大小,排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

    ,”

    按标记种花师:草地上有两个什么形状的花坛?(一个是三角形、一个是长方形;三角形上蓝色标记,长方形上有小标记)师:电脑娃娃想请小朋友把花按标记种在花坛上。

    学习4的减法。

    小猴的桃子,9+。

    师:魔法师知道哈哈阿姨逃走了,变成了凶恶的大灰狼追了过来,阿姨又念了咒语圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的动物吧。

    **活动准备:**1、一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆;小丑图片。

    请幼儿列式说明理由3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。

    展示热别幼儿的记录单,说说记录单上的内容,严整记录单上的句路是否清楚。

    **【间接目的】**1、加深对数位的理解。

    **活动建议**1、整节活动教师讲述的太多,留给孩子们自己说的时间太少,需要仔细设计,怎样把部分的时间留给孩子;2、活动中尽量避免孩子边操作老师边统一讲述的问题;3、多加一些游戏环节,趣味性不够;4、教师的教具准备中,教师的示范画太小,影响孩子们看的效果,可以适当加一些;5、后面环节的设计中,老师可以将门牌号码写好,由孩子们找位子贴一贴,这样效果会更好;6、最后延伸活动中关于几号楼几单元的设计可以去掉,直接让孩子们回去观察楼房的号码特点。

    第三次尝试)师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和。

    站圈,孩子们迁移摆圈的经验,协商合作,共同闯关。

    引导幼儿找到裙子中的四处秘密。

    体现了孩子的自主性,满足了孩子的不同需求。

Leave a comment