• 北师大版四年级下册数学教案

    这一节课我和小朋友合作得非常成功,我相信每一个同学都有很多的收获,谁先来说一说?数学四年级下册第一单元《小数的意义》教学设计篇5**教学内容:**人教版四年级下册第32页和第33页**教学目标:**1、理解小数的意义,认识小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率。

    等腰三角形是特殊的等边三角形。

    **教学重点:**找等量关系。

    展示量角中读错的度数,巩固量角方法,引起学生注意新课学习1、师:刚才画的角度数不一,小组能不能想办法让组内每个同学所画角的度数都相等?师巡视,发现:有的小组同学没有按要讲求去做,仍各自为政,自画自角。

    **教学重难点**学会解形如2X-X=3这样的方程**教学过程**活动一:创设情境,建立模型。

    **教学过程**知识回顾。

    通过解决问题,进一步理解方程的意义。

    对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题,因此成绩不理想。

    第七单元认识方程。

    的三位偶数是(),最小的二位奇数是。

    **教学难点:**寻找和表达等量关系的方法。

    结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。

    师追问:你能从这幅图中找到其他小数吗?(如:0.006,0.015……)你又有什么发现呢?汇报:分母是1000的分数也可以用三位小数表示。

    组织小同学们集中注意力,开始学习,进入到学习状态。

    **教学内容及分析**本册教材的教学内容包括:小数的加减法和乘除法,认识三角形和四边形,小数乘法,观察物体,游戏公平,认识方程等教学内容。

    通过找身边的小数,引发学生对小数的认识,激起进一步学习和探究的热情】教学例1,初步感知师:为了便于研究,老师课前也收集了一些与小数有关的材料。

    数学四年级下册第一单元《小数的意义》教学设计篇1**教学要求:**1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

    会用三角板画一些特殊度数的角。

    )综合应用本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。

    课件出示问题。

    强调智慧爷爷说的话)8、师小结:计算小数退位减法时,小数点要对齐,不够减时要向前一位借。

    在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。

    **教学过程**复习铺垫。

    针对学生的喜欢和好奇心,以游乐园的情境贯穿于各个教学环节,激发了学生学习的兴趣。

    课后拓展。

    作业布臵:作业本做2、4题,完成相关配套练习。

    猜数游戏。

    组1:分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。

    表示百分之。

    长方形和正方形)4、教师问学生觉得这两家的客厅铺的怎么样。

    星期六售出门票1700张,星期日售出门票1460张。

    情感态度与价值观通过合作探究的学习过程,培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。

    **教学目标**1、扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。

    解:设这个数是x4×x+10=904x=80x=20心里这个数是。

    )整理与复习:包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。

    结合具体情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。

    情景导入:(用蒜苗生长的动画图片引入新课)2.由学生动手,演示笑笑的蒜苗生长情况统计表。

    突出2月份这个特殊月。

    师生共同提出:为了更好的区分这三个角,可以把三角形的三个角分别标上∠1、∠2、∠。

    小明期中考试,语文、数学、科学三门的平均分是91分,其中语文考了89分,英语考了91分,小明期中考试数学考了多少分?解:由题知总分为91×3=273(分)所以数学考了273-89-91=93(分)答:小明期中考试数学考了93分。

    认识等腰三角形学习各部分名称做一做出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形,让学生逐一判断是否是等腰三角形。

    学生小组合作完成。

    下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。

    写作:____________________3、有一个数,十位、十分位、千分位上的数字都是2,其余各位都是0,它是(),读作。

    主要采用的教学方法是谈话法、实验法、演示法、发现法等。

    **教学目标**1.通过摆一摆登封操作活动,探索并发现三角形任意两边之和大于第三边的规律。

    板书1厘米=1/1000米=0.001米)那7毫米、15毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。

    然后再放在一起铺一铺,看看有什么发现。

    通过本节课得学习,我们学会了如何看图表以及平均数得计算原理,加深了对平均数的理解,重在计算和生活上得应用。

    教师讲解:做统计图时的注意事项,第一步,认真纪录每一个数据;第二步,统计每一个范围内的数据个数;第三步,在方格纸上认真画出条形图;第四步,由统计图对数据进行分析。

    只要大家答对门口的几道题,就可以免费进去了,你们有信心吗?2.课件出示情境:0.24+0.10.82-0.321.54+2.39.88-4.32售票员阿姨:只要小朋友能准确地计算出得数,不管用什么方法都可以。

    目标检测。

    初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

    师:从上课开始到现在,我就发现同学们的推理能力特别强,那剩下的时间我们就一起去闯智慧关,有没有信心,接受挑战?(有)师:请看大屏幕,第一关(课件出示)1、填一填(书51页做一做)2、哪两只手套是一副?用线连一连。

    联系生活,拓展延伸师:我们学习了小数加减混合运算,今天让我们当一回家,为家人准备晚餐,选购食品。

    探究活动二:探究平年或闰年。

    那0.05元和0.48元呢?生2:0.05元就是5分。

    提出自己的疑问供小组成员讨论。

    李明从甲地到乙地一共用了多长时间?甲乙两地的路程是多少千米?他平均每时行驶多少千米?(2)李明在中途停留了吗?如果停留了,那么停留了多长时间?(3)李明在最后30分里行驶了多少千米?比他骑车行驶全程的平均速度快多少?实践作业。

    )综合应用领域:本册教材在每一单元中,都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。

    认识年历卡师:那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2003的年历卡,请同学们观察上面的年历卡,然后在小组内完成下面的几个问题。

    年级下册数学教案篇7**教学内容:**北师大版数学四年级下册数学好玩之《密铺》。

    导入新课。

    【设计意图】本环节通过再一次的铺一铺的活动,让学生再次感受三角形是可以密铺的,而且再次领悟三角形能密铺是和它的三个角有关的。

    充分运用学生已有的知识经验和生活经验,通过类比,迁移,为下面学习两位小数、三位小数等作好充分的准备。

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    **教学内容及分析**本册教材教学内容包括:小数加减法和乘除法,认识三角形和四边形,小数乘法,观察物体,游戏公平,认识方程等教学内容。

    分析引导:商的十位上为什么写0(因为0除以3得0),这个0能不写吗?为什么?让学生明确0有占位的作用。

    师:记好了吗?我们来玩一个游戏吧,听好了,游戏的方法是:老师来报月份,若是大月请男生起立,若是小月请女生起立,准备好了吗?下面开始:(教师所报月份依次如下:1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。

    实践作业用上今天所学的密铺的知识为你自己的家设计一款漂亮的地砖。

    通过实验、讨论发现,正五边形不可以密铺,而正六边形可以密铺。

    定比640大,比1300小。

    师:日历上都记载着什么?生:年、月、日板书课题年、月、日(二)学习新课1、出示例12、观察2012年历,你想了解到什么知识?生:一个月有多少天?一年有多少个月?生:哪几个月是31天?哪几个月是30天?生:二月有多少天?一年有多少天?生:四月有几个星期零几天?3、师:应该先研究哪个问题?生:一个月有多少天师:为什么?生:知道了一个月有多少天,就可以求出一年有多少天。

    板书课题:小数的加减混合计算。

    填空。

    学生独立思考计算,小组交流,指名汇报。

    板书:一位小数)2、认识两位小数师:0.01米还可以怎么表示?生1:用分数表示是1/100米生2:1厘米师:你是怎么想的?生:把1米平均分成100份,每一份是1厘米,用分数表示是1/100米,用小数表示是0.01米。

    师:那三位小数的计数单位是(?)生:0.001(千分之一)师:那四位小数的计数单位是(?)生:0.0001(万分之一)师:依次类推(板书:……)6、认识进率(结合板书)一位小数的计数单位是0.1,两位小数的计数单位是0.01,三位小数的计数单位是0.001,那0.1里面0.1有()个0.010.1里面有()个0.001(课件出示)生:0.1里面有(10)个0.010.01里面有(10)个0.001师:为什么0.1里面有(10)个0.01,0.01里面有(10)个0.001,同学们可以结合板书去思考?(四人一小组进行讨论)生:讨论生:汇报生1:0.1米=1分米0.01米=1厘米1分米=10厘米所以0.1里面0.1有(10)个0.01......师:0.1里面有(10)个0.01,0.01里面有(10)个0.001,依次类推(板书:......)用一句话可以怎么概括?师:(课件出示)每相邻两个计数单位之间的进率是10师:(结合板书)0.1里面有(10)个0.01,0.01里面有(10)个0.001,那0.1里面有()个0.001?生:0.1里面有()个0.001?师:你们是怎么想的?生:......巩固练习。

    会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

    如果学生说铺的好或者是铺的很平,就追问:好在哪里?平在哪里?并用手势提醒学生发现每块地砖之间是一块挨着一块的,也就是没有空隙的。

    教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。

    师:我们小组合作,模拟购物。

    **教学课时安排(略)****学情分析**本期我班有29名学生,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,能从已有知识和经验出发,获取知识。

    北师大版四年级下册数学教案:小数的意义(三)教学目标:1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

    每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容,同学认真听,认真评,并提出臵疑。

    并问学生分别是由什么形状的地砖铺成的。

    师:我们学习了小数加减混合运算,今天让我们当一回家,为家人准备晚餐,选购食品。

    【设计意图】通过阅读文字,学生领会文字的意思,并准确地用富有同去的动作表达出来。

    利用等量关系,正确列出等式1、出示天平图1:天平左边10克,天平右边:2克和一个樱桃师:看天平的显示,谁能列出一个等式?(樱桃的质量+2克=10克),如果用未知数X来表示樱桃的质量,那么,可以列出一个什么样的等式呢?(2+X=10)2、出示情景图2:四盒种子的质量一共是20北师大版四年级下册数学教案克。

    练习说一说。

    师:试想一下,什么样的分数可以用四位小数来表示?五位小数呢?生:分母是10000的分数可以用四位小数表示,分母是100000的分数可以用五位小数表示……小结:分母是10、100、1000……这样的分数可以用小数来表示(板书。

    教学重点;知道什么是密铺,了解有一些图形(如三角形,四边形和正六边形)是可以密铺的。

    猜猜我想的数是多少?3.你想的数是。

    学生汇报。

    让学生说说生活中遇到的小数。

    精讲例题1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。

    十分之三表示其中()份,用小数()表示。

    P16第二题。

    **教学过程**知识回顾。

    课后反思:第二课时教学过程复习导入,判断对错。

    不读出来而小数部分是两位小数的是。

    师:刚才我们学习了小数点移动的规律,同学们能不能用几个字概括一下呢?(右大左小。

    猜数游戏。

    【设计意图】让学生在动手操作的过程中再次感悟对称2、刚才,小鳄鱼给我们介绍了检验是否对称的实验——对折实验,它还有一,下面是学习啦小编为你整理的北师大版四年级下册数学教案,一起来看看吧。

    师:我们跟着电脑博士再来记一遍。

    通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。

    分别用第一个乘数三个数位上的数去乘,乘了三次。

    教学策略:1、教学模式本节课我采用自主探究——合作交流的教学方式,让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识,使自主探究的方式贯穿教学的全过程,让学生真正成为学习的主人。

    元表示把1元平均分成()份,有这样的()份。

    )关注学生的个体差异。

    这星期售票张数的平均值比5天得平均数大。

    小组合作模拟购物,并填购物单。

    这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。

    用手比划一下对称轴。

    新知识只有通过学生的主动参与,自行探索,才能转化为学生的知识,才能培养学生的创造性思维能力。

    并且发现拼接点处有4个角,而且这4个角分别是这个四边形的四个内角。

    月有时28天,有时29天。

    **教学重点**学会用方程解答简单的应用题。

    课件呈现:五点八七四二百三十点九12.031.0230.082十二点零三零点零八二230.9一点零二三5.87要求:(1)降落伞逐一出现,从上而下,降落平台一次性出现;(2)学生看读数找写数,看写数找读数,判断降落点;(3)完成课本第102页的第1题。

    课本上黑板长度为2米36厘米。

    第七单元认识方程。

    教法:小组合作交流法、讲练结合法。

    师追问:你是怎么算出来的呢?)生1:我先算出452-334=118,那么45.2-33.4就等于。

    )数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。

    像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。

    十分之四米还可以写成0.4米,0.4读作零点。

    除此之外,还安排了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

    学习收获,自我总结:1.小组评价:你认为第几小组表现最棒,为什么?2.自我总结:通过今天的学习,我学会了,以后我会在______________方面更加努力的。

    北师大版四年级下册数学教案一【学习目标】1、理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。

    分)(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。

    通过分类活动,使学生进一步认识三角形、平行四边形,了解梯形特征;了解各类三角形特点;通过操作,探索并发现三角形三个角度数和等于180度,三角形任意两边和大于第三边;会运用学过图形设计一些简单图案。

    【学习重点】会用方程表示事物之间简单的数量关系。

    **教学措施**1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

    集中分析,总结汇报3.课本第28页练一练第2小题学生独立完成,汇报结果(五)课堂小结今天你学到了什么?(六)布置作业课本28页练一练第3,4小题四年级下册数学教案篇14**教学目标**1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用题。

    教具学具准备:课件。

    如果淘气想的数为x,那么2x+20=802x+20-20=802x=602x÷2=60÷2x=30引导学生解方程与等式性质结合。

    师:很好,你会把元转化成角来考虑。

    练习运用,体验成功。

    完成课本第102、103页的第4~10题。

    )统计与概率领域:第六单元游戏公平。

    人当售货员,其他三人扮演顾客,到货架上选自己需要的、喜欢的文具,选完后填到购物单中,请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下,售货员四人轮流当。

    像这样每月有31天的月份叫作大月,一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作小月,一年中有几个小月?(继续完善板书)大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天)小月:4、6、9、11月(30天)5、对比今年的年历,让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。

    看着封面说说你的发现。

    小黑板出示)2角5分=()元9分米=()米7分=()元135克=()千克3元4角=()元3分米2厘米=()分米自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是()位,计数单位是(),小数部分最高位是(),计数单位是(),这两个单位间的进率是。

    探究问题1.师出示课件教材第79页问题。

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