• 一年级数学教案精选范文大全

    设计意图:通过数、看、比等,让每个学生都参与到数据的收集和整理中,从中真切体验统计的的操作过程与统计魅力,也意在培养学生的语言表达能力和思维能力。

    所以教学时,我是以学生熟悉的生活场景——-六一儿童节联欢会的会场布置引入新知教学,既充分地激发了学生学习的热情,也紧扣生活实际,让学生体会到身边处处有数学,学有用的数学的思想感情。

    爬楼梯。

    教学例3、例4、认识元币让学生拿出10角,同桌比一比,谁的拿法多。

    •2、65的6在()位上,表示(),5在()位上,表示。

    出示数字卡片2,请学生读一读。

    打乱顺序指数让学生读。

    练习10的组成)接下来,是自由活动时间,老师给你们每个人发一张10元钱的游戏券,你们会怎么玩呢?(附表格)**课堂小结**今天大家玩得开心吗?我们学到了什么?(认识了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,还学了10的组成;10的用处,在以后的学习中会学到)一年级数学教案10**设计思路**对于幼儿>和<看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。

    生2:我知道电脑有五台生3:我知道算盘有三把。

    认识长方形。

    b.活动方式:小组合作,比一比哪个组找到的答案多,图案设计最美。

    **2.师:刚才我们通过摆小棒,计算出了8+5=13,现在我们不摆小棒,只看算式,你能计算出8+4、7+6、6+5的结果吗?**学生汇报,因为计算8加5时,学生用摆小棒的办法研究过了,所以用凑十法计算这三个算式应该没什么问题,教师这时应多让几个学生说想法。

    年级数学教案3〖教学目标〗1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

    那我们一起来数一数。

    师生问好:小朋友,你们好!创设情景,发现并解决生活中的数学问题1、师:猜猜今天老师来我们一(2)班是干什么?其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮忙,愿意吗?2、秋游活动,老师买了一些饮料,小朋友帮老师看看?提取数学问题。

    小熊有多少只?学生回答后老师在黑板上贴上5只小松鼠,并板书。

    老师领读、齐读、同桌互读。

    认识加法、理解含义1、创设情境师:同学们在学校里不仅要学习语文、数学等学科的知识,还要学习做手工。

    9最大,当上了队长,就骄傲起来,看不起别的数字娃娃。

    列火车的速度是180千米/时。

    同学们想不想去公园玩?那我们就坐这辆大客车去吧!(师拿出玩具客车。

    同学们,请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧**__小学一年级数学公开课教案范文相关文章:**小学一年级数学公开课教学设计5篇2021一年级数学公开课教案例文小学一年级数学活动课教案2021范文2021一年级数学优质课教案例文人教版小学一年级数学上册教案最新范文冀教版小学一年级数学教案2021范文一年级数学展示课教案2021模板人教版小学数学一年级优秀教案2021例文小学一年级上册数学教案备课五篇小学一年级数学北师大版教案2021例文,作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备_教案_,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

    计算。

    培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

    师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10根捆成一捆。

    边说一边做手势表示合起来)反复演示再指名说题意,让学生体会把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。

    活动一:想一想:你喜欢举哪只手?你写字、画画用哪只手?我们现在来玩一个小游戏(举手游戏)老师说举哪只手,你们就举哪只手,看谁举得又对又快。

    师:板书课题——认识钟表。

    小松鼠有多少只?学生回答,老师一个对一个地贴上3只小熊。

    元、角、分的关系师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?(学生观看课件:元、角、分之间的兑换关系)师:看完了这个片段,你知道了什么?(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)问:你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再回答)4、想一想1元可以换几个5角,几个2角?2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?5、我们来看看更大面值的人民币之间的换算。

    \\.让学生运用自己的_经验_和方法认识与掌握百的分拆,培养学生积极探索、主动发现的_学习态度_和习惯。

    教师巡视,对有困难的小组引导帮助。

    下面4个人一组,看哪组合作得最愉快。

    师,羊真多啊!有多少只?我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。

    能仿照课文说句子。

    师:(贴出挂图)谁来说说:喜欢这四种颜色的人数该怎样表示呢?(放手让学生讲述),从这张图中,你知道了什么?师:小结:通过统计,同学们都有很多的收获,看来,统计的作用可真不少,其实,在我们的生活中,有很多的地方都要用到统计。

    0比1、2、3……小。

    **小学一年级数学教案**巩固旧知进行铺垫1、口算练习(出示口算题卡)10+2=4+10=13-3=12-10=6+10=10+5=15-5=17-10=请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少,一个十和几个一中去掉几个一剩多少2、数的组成的练习。

    -812-613-714-92)12-713-811-615-9**看图**电脑出示第九题的图1)让学生看图,同桌互说图意2)指名说图意3)学生列式解答,并与同桌说一说你是怎么想的?再指名说**用数学**电脑出示第P26:11题图问:你从图中知道了哪些信息?你解决图中提出的这个问题吗?试一试你是怎样想的?说说你的想法。

    认读1~10各数●认读数字卡10个数都数完后,教师先领读1~10各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

    但是由于投影仪显示不够清晰等原因,课堂中也出现了各种不足的地方,如有些学生看不清图片的颜色,给教学带来一定得麻烦;在比如由于学具的不足,我只能把摆一摆的环节改成画一画,虽然学习目的同样达到了,但总感觉有些欠缺;另外由于我的一点紧张的情绪,把学生在操作时放点轻松的音乐让他们放松一下紧张的情绪的这一环节也给漏掉了,只有操作,没有音乐等等。

    **教学重点、难点**重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。

    请摆得最多的同学上讲台摆。

    苹果比梨多()个。

    发展学生的观察、理解和语言表达能力。

    小熊和小松鼠比怎么样?(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于。

    比如说,要知道我们班每个月有多少个同学过生日,就要用到它。

    怎样列式计算?填在书上。

    年级数学教案1教学目标**1、通过数数活动,了解自己的数数情况,初步学会数数的方法。

    师:大家还记得上节课我们统计了什么吗:在红、黄、蓝、粉这四种颜色中,你最喜欢什么颜色呢?请拿出卡片,把你喜欢的颜色写下来。

    **提供探索机会,经历学习过程**1、明了问题,思考解决方案师问:刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢?当铅笔摆出来时,怎样让别人一眼就知道有十几根呢?你有什么办法吗?这两个问题打开学生的思路后,让学生讨论,教师给予必要的指导。

    教材中你能和同伴说一说买东西的经过吗这一问题是学生参加小小商店的购物活动后,对买东西过程的回忆和反思,能帮助学生积累生活经验。

    教师对这3种方法都予以肯定,并特别表扬第3种方法。

    第一,根据>和<比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

    学生举例说说其他能用减法表示的事例。

    培养学生的观察能力,能运用规律解决问题的能力,渗透坐标思想。

    第2题先让学生独立完成,再引导学生说出一个西瓜和两个菠萝一样重,说明一个西瓜就比一个菠萝重,如果学生不能理解,可用实物演示一下。

    同桌之间进行比赛。

    师:同学们调查得很全面!看看,老师给你们带来了什么?师:(出示学具实物)它们是同学们学习时必不可少的帮手,我们要爱护它们!谁能给大家介绍一下它们的价钱是多少?(根据学生的回答,一一出示价钱。

    同桌之间进行比赛。

    学生汇报分类情况,并说说分类的依据。

    教学过程:给出情境,激发学生兴趣教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?学生:知道。

    并选择自已喜欢的算法进行计算。

    板书:个位是几就在第几列)(7)这些数字都有8,它们表示的意思一样吗?怎么不一样?小结:因为8表示的意思不一样,它们在百数图中所在的位置就不一样。

    初步培养学生分析问题和解决问题的能力,激发他们学习数学的兴趣。

    P24)3、游戏,帮小青蛙找家。

    认识长方形。

    在生活中体会上下的位置关系(1)全体起立,从教室中,你能发现谁在谁的上面?谁在谁的下面?(2)你也在教室里,你还能用上下来说你在教室中的位置吗?**分层活动,巩固理解、增强应用意识**1、出示练习图,让学生观察后说一说2、让学生自由的说谁在谁的上面?谁在谁的下面?3、确定位置,培养简单的推理能力小红住在小英楼上,小英住在小兰的楼上。

    生2:这里有一座大楼。

    初步形成小组内互相合作的意识。

    **1、教师多媒体出示几种有代表性的手的图片,并请学生猜一猜这是谁的手。

    而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,而这个独特的见解会为学生带来长久的收益。

    师:老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上,我们要想把这些整理好,就要仔细看看,好好想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢?学生可能会说:找出得数是3的加法算式排成一排。

    时代在发展,知识不断深入,学生不断改变,教师自己的教案,也要时刻进行创新和修改。

    难点:掌握9以内数的顺序,会比较9以内书的大小,掌握8、9的组成。

    小兔有几只?学生回答,老师在黑板上贴上4只小兔。

    张5元可以换成()张1元。

    下面咱们亲自动手摆一摆。

    书写等于号,在书上第18页上先描后写。

    想想做做第4题)全课总结。

    指导9的书写。

    并且由动物世界回到现实生活,体会轻重无处不在,数学就在我们的身边。

    **教学重点:会用=、>、<。

    游戏准备根据学生人数准备相应的写有口算题目的电影票。

    全班共32人,其他同学的成绩为1个100分,4个90分,22个80分,2个62分,1个30分,1个25分。

    师:你发现了什么?生:我发现它们都得10角,也就是1元钱。

    **一年级数学教案2**教学目标1.使学生在已有_经验_的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法,并能正确熟练地口算8、7、6加几。

    教学难点:培养学生用加减法解决实际问题的能力。

    请小朋友把手放好,摸摸耳朵仔细听,小手放好看老师。

    教具准备多媒体课件等教学过程创设情境兴趣的产生谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。

    小结:看来,位置变,上下关系也会发生一定的变化。

    全班购物:你喜欢什么,就拿什么,再想办法(请教同学)记住它们的名字。

    引导小结。

    让学生先在同桌间说一说怎样计算,再把结果填在书上,最后指名汇报,并板书思路图。

    板书:4=4)老师指着等号说明:这个符号叫做等号。

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