• 小学数学教案设计理念

    板书设计:等式的性质和解方程__=202__=20×240__=9603__3__÷3=60÷3解:40__÷40=960÷40__=24等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,检验:把__=40代入原方程,所得结果仍然是等式。

    ;100、98)(2)这两组数我们能比较它们的大小吗?(学生在书上完成)(3)说说你是怎样想的?小结学生比较两个数大小的方法。

    两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示,谁来写一写?5、指名板书后读一读。

    回归生活——以美促智。

    然后提问:每个比的前项是几?后项是几?能不能把比的前项和后项颠倒?教师指出:正如前面所讲,求长是宽的几倍,用长÷宽;求宽是长的几分之几,用宽÷长;所以交换了比的前后项的位置,比的具体意义就变了。

    在下面算式中,a、b、c、s各代表什么数?abcsscba课后反思:2\\.解简易方程**小学数学教案5**教学目标:1、通过填写百数表,使学生清楚地了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。

    由学习用字母表示数到学习方程,是学生又一次接触初步的代数思想。

    我们有些学生不能把数学与美联系在一起,这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。

    用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算:3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

    小结:一组物体有时可以按多种标准分,分出的结果是不一样的。

    教师:以上我们学习了比的意义,在数学中,比还有这样的记法。

    举出生活中的例子,说一说确定位置的方法。

    生2:(个。

    小结:一组物体有时可以按多种标准分,分出的结果是不一样的。

    情感、态度与价值观:引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。

    仔细观察,有的回答可以根据颜色分分成三类,有的说可以根据帽子的款式分分成两类。

    )按不同标准分1.学生思考回答分得都对,分别是按颜色和形状来分的。

    知道地图上东、南、西、北的方向。

    教学目标:1.结合具体情境初步认识几分之一,并能够正确读、写。

    教学用具:放大的复习题表格一张(投影。

    培养学生热爱自然的美好情感。

    比2怎么写?学生回答后,教师板书:100∶。

    谈话:下面请各小组将课前准备好的一袋物品拿出来,(袋内装食品、日用品若干件)说一说袋中有哪些物品?学生交流时老师巡视。

    我们一起来帮他整理一下。

    依据规律,拓展提升。

    完成第1题。

    提问:有个做事马虎的小朋友,他把文具和学具都散放在桌子上。

    今天,我们就一起来认识周长。

    **教学准备:**多媒体课件,作业纸每个小组操作材料:树叶图片各一张,红线一根,长方形、正方形、三角形、圆形、月牙形图形各一个。

    那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小学数学教案设计(通用10篇),希望对大家有所帮助。

    重点、难点教学重点:组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。

    教师注意巡视,并察看学生是否将比号的位置写得规范。

    】(二)分数乘整数的计算方法1.不同方法呈现和比较师:刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程,结合自己的解题方法回顾一下,的计算过程用式子该如何表示?预设:生1:按照加法计算=(个。

    多媒体显示两个集合圈,把这些动物分成两类。

    会儿,小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。

    练一练2、每人写出5个正数和5个负数。

    教学内容的地位、作用及意义三角形面积的计算,是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行…*小学数学教案三角形面积的计算说课课题:三角形面积的计算湛江市第二十七小学陈东新说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元多边形面积的计算中的第二节,小学数学教案。

    使学生知道3以内数的数序,会比较3以内数的大小,掌握3的组成。

    比赛中时常出现0∶0或几比0的情况,而数学中比的后项是不能为0的。

    张亮的位置可以用(2,3)表示出来。

    教师板书。

    分课小结,提高认识这节课学习了什么内容?怎样用数对表示位置?应该注意些什么?课堂练习,辅助消化P4练习一第1题。

    合作交流,寻找美。

    教师巡视指导)谁来帮老师来完成这个任务?生:(争着抢着说,教师指导补充)课本的封面是长方形,饮料罐的上面和下面教师圆形、三角板的面是三角形,桌子的面是正方形……师:我们重新再来看这幅图。

    出示41页百数表第二行所给的数,观察:这些数有什么特点呢?按照这个顺序,你能填出它们之间的数吗?依次出示两支特殊的数队伍(两个斜行),有什么特殊的地方呢?剩下的数你能填出来吗?(学生按一定顺序把百数表填完整。

    师:漂亮在哪里呢?为什么觉得它漂亮啊?生:因为它有很多种颜色:有绿色、红色……生:因为它画了大树、房子、太阳……生:它有很多种形状,有圆圈、有三角形……师:小朋友们很会欣赏画,老师也觉得漂亮,这些图画里头有我们的数学朋友,你们想知道它们的样子和名字吗?生:想。

    在找一找、拼一拼、画一画各种图形,直观而充分感知各种图形的特征,初步建立空间观念。

    探究新知1、师:同学们提出的问题可真棒,老师能提出一个问题吗?《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本?2、学生列出算式,老师在黑板上板书:28+4=3、师:这个算式可真难,是我们以前都没有看见过的,你们有信心把算式的答案给算出来吗?现在就请同学们利用桌上的小棒,纸,还有笔开动我们的脑筋来打败这个难题。

    其余小朋友观察他们的书找对了吗?(4)讲评。

    教师:刚才我们用以前学过的方法对红旗的长、宽进行比较。

    归纳小结通过刚才的学习,我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。

    小学数学教案设计篇10**教学内容**测量活动(第6-7页)**教学目标**1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。

    那么汽车行驶的速度又可以说成路程和时间的比。

    会儿,小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。

    学生回答后,教师在相除二字下面画上着重号,然后齐读。

    生:(根据教师拿出不同大小的圆形和正方形说出名称,加强记忆)师:接下来轮到球了,它能画出什么图形呢,小朋友们想试试看吗?(想)(第三次操作,教师巡视指导。

    要真正地用好教材,教师可以从以下几方面来思考:为实现教学目标,教材提供的内容是否都有用,哪些需要补充,哪些可以删除或改变;教材提供的教学顺序是否需要重新组合;本节课的教学重点、难点是什么。

    课件出示:谈话:谁会用含有未知数的式子来表示?预设:3x=200+200,x+x+x=200+200小结:乘法是加法的简便运算。

    **教学过程**复习教师:在日常生活和工农业生产中,常常需要对两个数量进行比较。

    你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗?请你先找一找、摸一摸,再和同桌说一说。

    小学数学教案_篇1::认识小数教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100~101页。

    小结:在刚才计算例6的过程中,我们将方程的两边都同时除以40,这是为什么?为什么将等式两边都同时除以40,等式仍成立?7.P5练一练解方程:__÷0.2=0.8师巡视并帮助有困难的学生。

    新课1、导入新课。

    动画小牛提问:你最想买哪两种书?需要多少钱?学生独立在本子上列出算式算出答案。

    作业:第7页练一练**板书设计**测量活动填一填中的表格试一试中的题目【小学数学教案设计】相关文章:小学数学《数学广角》教案设计03-13小学数学活动教案设计01-15小学数学教案设计01-12小学数学《买书》教案设计12-08小学数学通分的教案设计04-20小学数学几何教案设计04-10小学数学教案设计02-01小学数学图形教学教案设计01-15小学数学《比和比例》教案设计02-12,教案是每一个老师教学步骤的安排,教学方法的选择以及板书的设计,那么关于小学数学教案主要有哪些呢?下面是小编给大家整理的小学数学教案大全_人教版小学数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    找一找动物园大门的位置,可以用数对怎样表示出大门的位置?(3)说出熊猫馆、大象馆、海洋馆、猴山的位置。

    在生活中有许多时候都需要用到分类。

    出示多媒体主题图教师讲述故事:在一个风和日丽的下午,潮水退去以后,沙滩上露出了美丽的贝壳。

    最后将例6填写完整。

    比如这面红旗(教师出示红旗),它长3分米,宽2分米。

    找出平面图形的共性,区分不同的形状。

    给数找家:(1)34和56(2)78和452、完成41页做一做全课总结这节课,我们学习了什么?你有什么收获?**__小学数学教案大全相关文章:**部编版小学数学教案优秀范文合集大全人教版小学数学教案经典范文合集总汇小学数学教案精选范文大全小学数学精选多篇教案大全小学六年级数学教案范文合集大全部编版小学数学教案范文总汇合集小学数学教案3篇秋季小学数学教案人教版小学数学教案2020最新小学数学教案,*小学数学教案三角形面积的计算说课课题:三角形面积的计算湛江市第二十七小学陈东新说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元多边形面积的计算中的第二节。

    )按不同标准分。

    板书:3∶2)提示学生比号的两个小圆点要写在两个数的正中间,它叫比号,读作比,那么这个比就读作3比。

    小组合作,探索图形的周长。

    **小学数学教案设计3**【教学内容】教材第2页例。

    然后让学生齐读。

    教师:比表示什么意义呢?它怎么读,怎么写?各部分的名称是什么?比又和除法、分数有什么关系呢?这些都是我们这节课要学习的内容。

    练习后指名让学生说一说:你是怎样解方程的?为什么可以这样做?巩固练习1.要使下面每个方程的左边只剩下__,方程两边应同时乘或除以几?0.6__=7.2方程两边应同时__÷1.5=0.6方程两边应同时2.化简下列各式8__÷850+__-40__÷9×9__-1.4+13.P6第7题教师引导学生列方程4.p7第8题解方程带写出检验过程__+0.7=140.9__=2.4576+__=91__÷9=90__-54=182.1__=0.84课堂小结这节课,你有什么收获?学到哪些知识?在解方程时,关键是什么?要注意什么?作业完成补充习题。

    *教学目标1.通过观察自主认识新的时间单位:秒,知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动,建立1秒及几秒的时间观念.3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动,激发学习学习兴趣,明确珍惜时间的重要性.教具钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等…*教学目的:1.使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数,会读、会写数字3,数学-3的认识。

    **教学准备**学生、老师准备尺子。

    红旗的长是多少?宽呢?红旗的长和宽比较也就是几和几比?(长和宽比较也就是3和2比。

    学会运用直观的方法比较几分之一的大小。

    教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间,最大程度地发挥学生的主体性。

    引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。

    通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

    理解信息中的等量关系。

    师:比较一这两种方法计算结果相同吗?它们的相同点在哪里?(分母都是9)不同之处又是什么?(根据学生回答分别打上方框)这里的2+2+2和2×3都是在求什么?预设:有多少个。

    在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辩认其余的三个方向。

    【设计意图:通过比较,明确了自主探索的方向,使得对算法的感知上升到理解。

    (1)学生在小组中交流。

    培养学生计算能力和逻辑思维能力。

    电脑逐一显示各种图形,学生说它们各自的名称。

    能在方格纸上用数对确定物体的位置,初步体会坐标的思想。

    让学生齐读一遍。

    层次二:例题,两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。

    通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

    出示P2例1,观察主题图。

    教学P3例2(1)观察动物园示意图,这幅图和以前见过的示意图有什么不同?动物园的各场馆都画成一个点,只反映各场馆的位置,不反映其他内容。

    引导说出:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

    接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。

    使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

    观察家里的植物是往那一边长。

Leave a comment