• 小学数学教案,小学数学教学设计

    在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辩认其余的三个方向。

    指名一学生在黑板上板演,其他学生独立完成。

    把剪好的书模型贴在黑板上,书上写有得数。

    整时的认识。

    表示各场馆位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上。

    写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

    汇报交流。

    你们能快速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢?师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果,在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。

    方格纸的竖线(横线)从左到右(右到左)依次标注了。

    **小学数学教案4**教学目标;1、情感目标:激发学生的求知欲望,以实现课堂教学的优质高效。

    板书)师:我们再来比较第(2)和第(3)两种方法,这样算可以吗?为什么?师:再来看这里的第(4)种方法,你能理解它表示的意思吗?结合图形把你的想法跟同桌进行交流。

    在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与实际生活的联系。

    与这里的第二种算法又有什么不同呢?师:比较一下,你认为哪一种方法更简单?为什么?小结:先约分再计算的方法,使参与计算的数字比原来小,便于计算。

    ⑵师叙述,生记录。

    你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗?请你先找一找、摸一摸,再和同桌说一说。

    板书:46○38)在比较两个数的大小时,可以用多种方法。

    要对这面红旗的长和宽进行比较,可以用什么方法?引导学生回答:可以用减法,比较长比宽多多少或宽比长少多少。

    到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?请你把想法告诉你同桌的小朋友。

    能用方程表示简单的数量关系,理解方程的意义,渗透符号意识,发展数感。

    师:其实,小朋友的手也可以创造出这些美的图形,先请大家从学具袋里任意拿出一个正方体,把它按在纸上沿着底面画一个图形,看看在你的笔下可以变什么样的图形?(边示范边说明)(生独立操作,教师巡视指导。

    谈话:看图找等量关系同学们都学会了,有些等量关系还藏在文字信息中,试试看,你能不能找到他们。

    教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间,最大程度地发挥学生的主体性。

    在这里,它表进一步举例:2∶3可以写作,100∶2可以写作。

    **教学重难点**重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理难点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证**教学过程**1、创设情境,复习导入同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。

    多媒体显示63○68:小结:两位数和两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位大的那个数就3大。

    **教学步骤**创设情境,揭示课题(约4分钟)自主活动,体验分类(约30分钟)(一)学习按一种标准分1.分一分,说一说。

    出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。

    它们的意义是不同的。

    那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小学数学教案设计,希望能够帮助到大家!**小学数学教案设计1**教学要求:1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

    ⑶理解意义。

    **教学过程:**情境引入教师谈话:同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入正轨,今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。

    同学们对天平有哪些了解呢?天平由天平称与砝码组成,当放在两端托盘的物体的质量相等时,天平就会平衡,根据这个原理,从而称出物体的质量。

    新知学习1、实物演示,引出方程。

    板书:比。

    教学目标:1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的…*教学目标1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

    它们各在哪里行驶?提问:小朋友们,这些都认识吗?它们各在哪里行驶呢?各小组先讨论,互相说一说。

    用除法,比较长是宽的几倍,或者宽是长的几分之几。

    学生回答后,教师在相除二字下面画上着重号,然后齐读。

    再看长和宽的比是3比2,宽和长的比是2比3,路程和时间的比是100比2,这又是用什么方法对两个数量进行比较的?(比的方法。

    教学目标:1.结合具体情境初步认识几分之一,并能够正确读、写。

    小学数学教案设计篇6**教学目的:**1、通过买书这一具体情境,引导学生自主探索两位数加一位数的进位加法胡计算方法。

    指名告诉老师你用了多少钱。

    小松鼠数了数说:我捡了38个贝壳。

    男生起立!女生起立!女生坐下!提问:小朋友们,想一想,现在我们把全班的小朋友按什么来分的?谈话:现在戴帽子的小朋友起立!这时我们全班的小朋友是按什么来分的?谈话:我们全班的小朋友还可以怎么分,小朋友们课后再去想一想。

    教学过程:一.创设问题情境1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。

    方格纸的竖线(横线)从左到右(右到左)依次标注了。

    教学重、难点1、初步感知体与面的关系,对立体图形有一定的感性认识。

    另外,比赛中的几比几是不能化简的。

    求红旗长是宽的几倍又可以说成长和宽的比是3比。

    2.培养幼儿的观察能力。

    师:这个小组可真棒,想出了用我们刚学过的新知识:列竖式来进行计算,谁来说一说列竖式时要注意什么(数位要对齐。

    板书课题。

    画一画,用学过的这些图形设计一幅自己喜欢的图案,画得漂亮得,老师给他签名,并送给一朵小红花。

    培养学生的合作、探索与创新意识,以及初步的观察能力、动手操作能力和用数学进行交流的能力。

    如说这个房间太乱了,需要整理一下,准备回去怎样整理自己的房间等。

    在教学三年级上册《秒的认识》一课中,教材提供的是春节联欢晚会倒计时的一个场景来导入新课,从而感悟1秒钟的时间很短来揭示课题的。

    老师手上是正方形的照片,我们来认一认吧!生:(根据教师拿出不同大小的长方形说出名称,加强记忆)师:大家再拿出任意一个长方体和圆柱,也沿着底面画画看。

    动手操作、认识并计算图形的周长1、想一想(1)刚才同学们找到黑板的面、桌子的面,在数学中我们把它叫做什么图形?(教师在黑板上贴上长方形)我们还学过哪些图形?(教师在黑板上贴上正方形、三角形等)(2)谁来说说怎么求长方形、正方形、三角形的周长。

    大白兔数了数说:我捡了46个。

    目标预设1、知识目标:使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法。

    引导探索,学习新知1、揭示课题。

    可爱的小鸡们也跟小朋友们一样早早地起床,在绿油油的草地上寻找食物,瞧!他们找得多高兴啊!(多媒体动态演示)你们看,这幅图漂亮吗?生:漂亮。

    培养学生初…*小班数学:吃吃玩玩(分类)活动目标:1.学习看标记把吃的和玩的分类。

    师:其实,小朋友的手也可以创造出这些美的图形,先请大家从学具袋里任意拿出一个正方体,把它按在纸上沿着底面画一个图形,看看在你的笔下可以变什么样的图形?(边示范边说明)(生独立操作,教师巡视指导。

    按不同的标准分,选择通过讲<<它俩谁分得对>>的小故事把学生带进生机盎然的教学情境中,学生们讨论后明白我们可以按不同的标准分,结果是不一样的,从而突破教学中的难点。

    学生分别回答出:按天上飞的,地上走的,水上航行的标准分的。

    复习检查(全班做,请学生板演)364287+72+88+49结合扮演情况进行评议。

    弄清比同除法、分数的关系。

    师:今天小朋友拼出的画,画出的画很漂亮,很有创意,回家的作业就把你们的作品带给爸爸妈妈看,说给他们听,美在哪里。

    指导学生根据行驶地方的不同,可以用不同的符号来做记号。

    学生准备…*教学目标:1.使学生会看钟表上的半时。

    **教学目标:**1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。

    提出问题。

    让学生想一想这是为什么?引导学生联系比和除法的关系,由于比的后项相当于除法的除数,而除数不能为零,所以比的后项也不能为。

    鲜艳美观的图案,简洁大方的板书,亲切生动的语言,活泼有趣的故事都是激发学生学习兴趣的妙方,因此,本节课教学,我就创设了如下情境:以阳光明媚的早晨画面导入,通过学生边观察边欣赏,说说漂亮在哪里,把冷冰冰的知识与美结合起来,触动学生的心灵,接着让学生通过动手描一描,拼一拼,画一画等一系列活动来获得知识并从中受到美的陶冶。

    应用原理提问:现在老师还知道喜欢祖蓝的人最多了,总共有500人,大家能快速算出喜欢祖蓝的人比喜欢李晨的人多多少么?追问:哪位同学能说一下他发现了什么呢?师生互动:引导学生得出被减数末尾两位都为0时,也是需要连续退位的。

    提问:你能算出下层共有多少本书吗?你是怎么计算的呢?学生汇报计算结果。

    用解决邮递员10天、30天要送多少份报纸?要送多少封信?等实际问题的活动,让学生运用已有的知识探讨口算方法。

    **教法:**采用讲授法、讨论法、发现法。

    完成41页例4(1)的涂色活动。

    ()0.74()×3×3×2×2()135()1482、做一做书p32体验:(1)今天我们学习了什么?(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么?作业:练习一1、2、3板书:小数乘整数13.5元35角×3×310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100课后反思:**小学数学教案设计2**教学内容:教科书第p4~P5例5~例6、P5试一试、练一练P6~P7练习一第6~8题教学目标要求:1.使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。

    老师手上是正方形的照片,我们来认一认吧!生:(根据教师拿出不同大小的长方形说出名称,加强记忆)师:大家再拿出任意一个长方体和圆柱,也沿着底面画画看。

    下面我们先学习比的意义。

    师:今天,你觉得我们的课堂美吗?美在哪里?生:美,因为我们可以拼很多画也可以画出很多画。

    教师:刚才我们用以前学过的方法对红旗的长、宽进行比较。

    通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。

    ;100、98)(2)这两组数我们能比较它们的大小吗?(学生在书上完成)(3)说说你是怎样想的?小结学生比较两个数大小的方法。

    以小组为单位从小到大排一排。

    那么小学数学教案应该怎么做?以下是unjs小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!小学数学教案设计教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.2.能正确解答求比一个数多几的应用…*教学内容:苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。

    张亮的位置用(3,2)表示可以吗?注意:用数对表示位置时,一般先表示第几列,再表示第几行。

    动手操作,诱导美。

    当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后,可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢?鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。

    教学提示:分数乘除法虽然在学习时分为两个单元,但两者密不可分,若分数除法的意义根据分数乘法定义,分数除法的计算也是先转化为分数乘法再计算,所以将分数乘除法集中安排进行总复习。

    比30大比60小的数站起来排队。

    ·教学要求:1.通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解”凑十法”,初步掌握9加几的进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算。

    **教学过程:**情景创设师:1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置,在教室里又是怎样的?2、指导学生在教室里辨认东南西北并在书上填一填。

    出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。

    写数游戏:学生随意写一个数。

    层次三:两位数和两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位大的那个数就大。

    教学重、难点1、初步感知体与面的关系,对立体图形有一定的感性认识。

    提问:小朋友们喜欢这些小动物吗?谁认识这些小动物?谈话:小朋友,这些动物中哪些能在水里生活,你能把它们圈出来吗?教师根据学生的回答用鼠标点击画面上的动物,画上圈,并发出该动物的鸣叫声。

    为什么分母不变,只用分子与整数相乘这是教学的难点,通过多次追问,适度引导转化,促进学生的理解。

    你能说说这三只熊猫的质量有怎样的关系呢?预设:1.小熊猫的重量+40=100谈话:你是怎样想的?预设:一只熊猫的质量加40千克熊猫的质量等于100千克熊猫的质量追问:你能用谁和谁是相等的再来说一说吗?谈话:同学们找得到了跷跷板中相等的关系,能用更简洁的式子来表示吗?预设;a+40=1002\\.x+40=100谈话:真了不起,会用字母表示未知数。

    师:小朋友们聪明了,为了难住大家,淘气又买来了好多书(继续图片出示7本《淘气历险记》,16本《咪咪学校》。

    然后让学生齐读。

    为了迎合低年级学生的好表扬心理,我承读了幼儿教育的评价方式:如掌声、小红花、智慧星等,以无声、有声的方式对学生及时评价,营造舒心、和谐的课堂氛围,让学生产生良好的学习情感和持久的学习兴趣。

    我们以3∶2为例(板书:3∶2),这叫什么符号?(学生答后板书:比号)比号前面的数叫做比的前项,(板书:前项)比号后面的数叫做比的后项。

    分小组讨论,研究算法。

    学具准备:三张圆形纸片两张长方形纸彩笔胶带…*一.目标1.体验数学操作活动的乐趣2.彩操作活动中付息5以内的数数3.学习按数量取物二.准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套三.过程(一)集体活动1.师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣师:今天又各客人来我们班作客,你们看是谁?(小狗)师:小狗开了一…*下面文章内容是unjs与大家分享的小学数学教案大全,欢迎阅读参考,小学数学教案大全。

    **教学重点:**能用数对表示具体情境中物体的位置及在方格纸上用数对确定物体的位置。

    学生根据口令做一做。

    板书:比值)1在这里就叫做3∶2的比值。

    教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。

    **教学准备:**课件、教具。

    教师:现在看这些例子,都是用什么方法对两个数量进行比较的?(用除法。

    这两个比会读吗?齐读一遍,学生练习写比。

    在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

    组物体按不同的标准分,结果是不一样的。

    师:认识了这四个朋友,它们还委托老师另外两个任务,第一个任务是要把这些智慧星送给认真动笔表现出色的孩子,你们商量商量要奖给谁?生(兴奋地讨论着,给课堂气氛掀起一个高潮)师:在大家的配合之下,老师的第一个任务已完成了,第二个任务就是帮它们找找生活中的朋友——哪些物体的面是这些图形,把你想到的找到的先告诉你身边的同学。

    多媒体显示想想做做第一题。

    多媒体显示:观察下面八顶帽子,请你分一分。

    追问2:同学们能否用学习过的方法来检验一下我们的结果是否正确呢?预设一:158+245=403预设二:403-245=1583、讲解原理提问:同学们思考一下,在什么情况下才需要连续退位呢?师生互动:引导学生得出在被减数中间有0时需要连续退位。

    积极评价——以美育德。

    接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。

    教学内容的地位、作用及意义三角形面积的计算,是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计…*《20以内的进位加法》教案一·教学内容:教科书第96~98页。

    归纳算法师:你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢?引导说出:用分子与整数相乘的积作分子,分母不变。

    说说个位上是6的两位数一共有几个?是哪几个?(2)小组中每人写出1个十位上是6的两位数,比比哪个,哪个最小?3、想想做做第5题(1)看图,兔妈妈给小兔照了3张照片:猜猜各是什么季节?各个季节的温度也不同,看了计温的温度计,老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度。

    **教学准备**学生、老师准备尺子。

    采用因势利导的方式,通过比较分析沟通新旧知识间的联系,引导学生自主得出结论,加深了对分数乘整数意义的理解。

    其中,喜欢邓超的有413人,喜欢Baby的有379人,喜欢李晨的有158人。

    画一画,用学过的这些图形设计一幅自己喜欢的图案,画得漂亮得,老师给他签名,并送给一朵小红花。

    多媒体显示教科书上文具和学具的主题图。

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