• 初中数学优秀教案(精选7篇)

    使社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

    且x≠0,∴x>0,当x>0时,是二次根式。

    解:(1)∵a、b为任意实数时,都有a2+b2≥0,∴当a、b为任意实数时,是二次根式。

    通过合并同类项、整式加减运算的练习活动,提高学生运算技能,提升运算的准确率培养学生化简意识,发展学生的抽象概括能力。

    师:刚才闫家衔同学真的不错,不但提出了新的⽅法,⽽且还给出了说理,我和全班同学都为你今天的表现感到⾮常⾼兴(教室⾥响起⼀⽚掌声。

    教学重难点(1)教学重点:本节课的知识重点(2)教学难点:易错点、难以理解的知识点4.教学方法(一般从中选择3个就可以了)(1)讨论法(2)情景教学法(3)问答法(4)发现法(5)讲授法5.教学过程(1)导入简单叙述导入课题的方式和方法(例:复习、类比、情境导出本节课的课题)(2)新授课程(一般分为三个小步骤)简单讲解本节课基础知识点(例:类比一元一次方程的解法,讲解一元一次不等式的解法和步骤。

    **2、与学生分析在物体静止时,重力与拉力相等。

    出示:30x÷2=360学生独立尝试完成,全班交流。

    学生中可能出现的典型错误。

    也是后继内容学习的基础。

    学生:1、复习有关单项式的概念、有理数四则运算及去括号的法则)2、每小组制作大小不等的两个长方体纸盒模型。

    第五节:用计算器开方:会用计算器求平方根和立方根。

    对于重力的方向,通过重垂线来掌握。

    让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等,加深对重心的认识。

    请你画出一条直线、一条射线、一条线段直线射线线段2.填写下列表格:端点个数延伸方向能否度量线段射线直线自主探究1、直线的性质(1)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?操作一下,试试看。

    第1页共18页初中数学教案模板(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

    教学重难点【重点】运用分式的乘除法法则进行运算。

    练习一第11题。

    教学过程**(一)创设情境,引入教学**1、导学内容:播放视频:石往山下滚,水往低处流,雨从空中下落,月球围绕地球转,抛物下落。

    然后,指出不仅可以用圈表示集合,也可以用大括号表示集合课堂练习任意写出6个正数与6个负数,并分别把它们填入相应的大括号里:正数集合:{…},负数集合:{…}**课堂小结**由于实际生活中存着许多具有相反意义的量,因此产生了正数与负数正数是大于0的数,负数就是在正数前面加上—号的数0既不是正数,也不是负数,0可以表示没有,也可以表示一个实际存在的数量,如0℃**作业布置**1、北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数表示这个温度2、在小学地理图册的世界地形图上,可以看到亚洲西部地中海旁有一个死海湖,图中标着—392,这表明死海的湖面与海平面相比的高度是怎样的?3、在下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?—16,0,004,+,—,,25,8,—3,6,—4,9651,—。

    例2.计算:|2.5|+|-3|-|-3|.解:|2.5|+|-3|-|-3|=2.5+3-3=6-3=3例3.已知一个数的绝对值等于2,求这个数。

    教学重难点(1)教学重点:本节课的知识重点(2)教学难点:易错点、难以理解的知识点4.教学方法(一般从中选择3个就可以了)(1)讨论法(2)情景教学法(3)问答法(4)发现法(5)讲授法5.教学过程(1)导入简单叙述导入课题的方式和方法(例:复习、类比、情境导出本节课的课题)(2)新授课程(一般分为三个小步骤)简单讲解本节课基础知识点(例:类比一元一次方程的解法,讲解一元一次不等式的解法和步骤。

    学生:1、复习有关单项式的概念、有理数四则运算及去括号的法则)2、每小组制作大小不等的两个长方体纸盒模型。

    学生在参与数学活动的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。

    通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平,认识重力方向在生活中的应用。

    **教法建议**1.对于给定的可以直接应用的公式,首先在给出具体例子的前提下,教师创设情境,引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义,以及这些数量之间的对应关系,在具体例子的基础上,使学生参与挖倔其中蕴涵的思想,明确公式的应用具有普遍性,达到对公式的灵活应用。

    新知探索:1、出示引例1:一架飞机作特技表演,起飞后的高度变化如下表:高度变化记作上升4.5千米+4.5千米下降3.2千米-3.2千米上升1.1千米+1.1千米下降1.4千米-1.4千米此时飞机比起飞点高了多少米?让学生分组探究讨论,让学生发表自己的见解,不难得出两种算法:4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)4.5-3.2+1.1-1.4=1.3+1.1+(-1.4)=1.3+1.1-1.4=2.4+(-1.4)=2.4-1.4=1千米=1千米教师随之提出问题:比较以上两种算法,你发现了什么?通过学生的合作讨论、教师的引导、规纳、总结可得出:加减法混合运算可以统一成加法;加法运算可以写成省略括号及前面加号的形式。

    课后延伸学案:1.下列关于重力的说法中,正确的是()a.地面附近的物体都受到重力的作用b.只有跟地面接触的物体才受到重力作用c.只有静止在地面上的物体才受到重力作用d.只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用2.下列关于重力的说法,正确的是()a.向上抛出的篮球,在上升过程中没有受到重力的作用b.汽车在坡路上下行,受到的重力是垂直于坡面的c.物体的重心一定在物体上d.地面附近的物体在没有受到支持的时候,要向地面降落,这是由于物体受到重力作用的缘故3.一个中学生的体重最接近()a.5nb.50nc.500nd.5000n4.下列关于g=9.8n/kg所表示的物理意义的叙述中,正确的是()a.1kg物体的质量是9.8nb.1kg物体受到的重力是9.8nc.重lkg物体的质量是9.8nd.9.8kg的物体重1n5.掉在地上的乒乓球会向上弹起,在乒乓球向上弹起的过程中,若不计空气阻力,则乒乓球()a.不受力b.只受重力c.受到重力和弹力d.只受弹力6.在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面,则子弹在此过程中受到的重力方向是()a.子弹的飞行方向b.始终竖直向下c.始终垂直于地面向下d.以上都不对7.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划过一条弧线进入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后,使其在空中运动状态发生变化的施力物体是()a.前锋队员b.守门员c.地球d.足球【篇2:新人教版八年级物理《重力》教学设计】第二届全省中学物理教师教学大赛教学设计参赛作品2013年3月27日1第3节重力**课前准备**下落物体视频、多媒体课件、铁架台、弹簧测力计、重锤线、钩码(1盒)、三角板、坐标纸、铅笔、细线、橡皮**教学目标**知识与技能**1、了解重力的作用效果,会由质量计算重力大小。

    其实,过去我们认识的很多数都是正数。

    学生可以想到:是由于地球的吸引。

    **教学重点、难点:**引导学生独立分析问题,找出题目中的等量关系。

    设计意图:**(二)实验探究,寻求规律**1、导学内容:托起不同的钩码,感受它对手的压力,提出问题,猜想质量与重力之间有何联系?分组2以m为横轴,g为纵轴建立平面直角坐标系,描点绘图像,计算g/m,小结g=9.8n/kg.总结重力公式。

    请你画出一条直线、一条射线、一条线段直线射线线段2.填写下列表格:端点个数延伸方向能否度量线段射线直线自主探究1、直线的性质(1)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?操作一下,试试看。

    年级上学期转来6人,本学期转走6人。

    联系这个公式你能找出数量之间的相等关系吗?(生独立思考后在小组内交流)指名口答。

    除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。

    个蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。

    如果—50元表示支出50元,那么+200元表示什么?5、河道中的水位比正常水位低。

    通过操作,会用三角板画拼出不同度数的角。

    **重点、难点分析**人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系,往往写成公式,以便应用。

    新知探索:1、出示引例1:一架飞机作特技表演,起飞后的高度变化如下表:高度变化记作上升4.5千米+4.5千米下降3.2千米-3.2千米上升1.1千米+1.1千米下降1.4千米-1.4千米此时飞机比起飞点高了多少米?让学生分组探究讨论,让学生发表自己的见解,不难得出两种算法:4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)4.5-3.2+1.1-1.4=1.3+1.1+(-1.4)=1.3+1.1-1.4=2.4+(-1.4)=2.4-1.4=1千米=1千米教师随之提出问题:比较以上两种算法,你发现了什么?通过学生的合作讨论、教师的引导、规纳、总结可得出:加减法混合运算可以统一成加法;加法运算可以写成省略括号及前面加号的形式。

    诵读的节奏把握不够准确,不能准确有感情地诵读全词,词的上阕诗人写山与原时写道山舞银蛇,原驰蜡象,为什么要赋予静止的山和原以动态?对此学生可能理解有误。

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