• 沙龙国际知识点总结

    显微镜中**放大倍数越大,看到的细胞数目就越少,细胞体积就越大**;**放大倍数越小,看到的细胞数目就越多,细胞体积就越小。

    雌(雄)性激素由睾丸(卵巢)分泌,能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持人的第二性征。

    静脉送血回心管壁薄,弹性小,管内血液流慢。

    人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺。

    这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

    只要把书放在多功能课本上,按下学习键,书本上的内容就…*书是一叶扁舟,带我们在知识的海洋中遨游;书是一盏明灯,为我们驱除求知路上的黑暗;书是一位良师益友,它上知天文,下知地理,世界上下五千年的历史都倒背如流。

    课本16页平衡膳食宝塔良好的饮食习惯:一日三餐,按时进餐,早、午、晚餐的能量摄入比例应是:30%、40%和30%。

    放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮。

    蒸腾作用对植物自身的意义:(降低植物表面的温度、促进根对水的吸收、促进植物对无机盐的运输。

    病毒与人类的关系:7上P73生物圈中的绿色植物:藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(最高等),种子植物(裸子植物和被子植物。

    可见,人体中的许多系统在调节体温过程中是相互协调的,这说明人体是一个统一的整体。

    **第四,总结——化零为整以保证教学质量**为了保证教学质量,目标教学中务必保证实施小结这一环节。

    而在农村实验条件较差的状况下,联系生产、生活实际进行讲解,则显得尤为重要了。

    而在农村实验条件较差的状况下,联系生产、生活实际进行讲解,则显得尤为重要了。

    植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

    先形成的细胞团为桑椹胚,然后形成囊胚,并月植入子宫内膜中,吸收母体的营养,继续发育。

    同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用,以此激发学生学习动机,树立科学态度,提高学习兴趣,这样有利于克服组织教学难的问题。

    人类特有的大脑皮层功能区是(语言中枢),因此人类能对(语言文字)产生条件反射。

    子叶两片。

    出现畸形蛙的原因:水受到污染。

    人与动物、植物的呼吸作用是一样的,都消耗氧气,产生二氧化碳,分解有机物,释放能量。

    有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多。

    只可惜,它太沉,太重。

    年,奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

    光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。

    唾液腺:分泌唾液,含有唾液淀粉酶,分解淀粉为麦芽糖,属于化学性消化.(2)舌:作用:搅拌;属于物理性消化(3)牙齿:作用:咀嚼,属于物理性消化5、胃:呈囊状;具有较大的伸展性;容纳食物2升左右;(2)胃壁内有胃腺:(小腺体)分泌胃液;内含胃蛋白酶;分解蛋白质为多肽,属于化学性消化。

    当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

    即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。

    生态系统的类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系2、统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统;生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。

    在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合潜力以及工整的书写。

    子叶和胚乳里含有丰富的(营养物质。

    组织概念是指**由许多形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群**。

    不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

    神经元的结构、功能:1、结构细胞体、突起轴突:一条,长而分支少,树突:数条,短而呈树状分枝,轴突集结成束,外包上结缔组织膜,髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢),多条神经纤维组成神经2、功能:沙龙国际知识点总结5**植物细胞的结构。

    此外,还有竞争、合作、寄生等等关系。

    生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

    被肾小管重吸收的物质有(大部分水、全部葡萄糖,部分无机盐。

    所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

    公式:有机物+氧气——二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征。

    引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于(病原体),正患病的人或动物都属于(传染源。

    据此,可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

    体温调节(1)体温调节体温调节主要依靠产热和散热的过程得以实现。

    种子萌发需要的外界条件合适的温度、充足的水分和氧气。

    花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

    生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。

    生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。

    沙眼:由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。

    人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体21、植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)22、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)23、只需一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。

    有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多。

    这一切说明,细胞是生物体最小的结构和功能单位。

    **考点一:生物和生物圈**生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外都由细胞构成调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物生物科学探究的方法:观察法调查法、实验法、收集和分析资料,最基本的方法是观察法科学探究的基本步骤:提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验–对照实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响(生物因素:影响该种生物生存的其他生物,包括同种生物和不同种生物):最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

    生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长。

    这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

    每2022-07-13!()近来在我国不少地方暴发大规模柑蛆,外表看似好好,没有什么异样的橘子,一个一个撕开橘子瓣,绯红的橘肉中立即就能看到米粒长的白色蛆虫爬了出来柑桔大实蝇俗称柑蛆,被害果称蛆果、蛆柑,是国际国内植物2022-07-13!()在太空失重状态下进行基因转移比在地球上更容易,成功率更高。

    XkB1.com**第三章细胞构成生物体**一.动物体的结构层次:定义:由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。

    第二单元生物和细胞显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。

    如:叶的横切面切片。

    观察植物细胞时,滴加的是(清水)细胞会保持饱满的形态,这与(细胞壁)有关。

    每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库,;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。

    白天气孔张开,晚上气孔闭合。

    生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

    同时,人口的迅速增长,使我们的环境污染加剧。

    食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

    教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。

    口腔上皮细胞临时装片的制作过程:擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净;滴:在载玻片的中央滴一滴生理盐水;取:凉开水漱口后,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下;涂:将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中;盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生;染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部标本。

    生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

    如:变形虫的任何部位都能伸出伪足,人体某些白细胞能吞噬病菌,这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

    嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

    这样学生懂得生物学怎样学、学什么。

    练习使用显微镜。

    最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

    营养物质的消化10、吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

    内耳:半规管,前庭,耳蜗:内有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动(2)听觉的形成:声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动,听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)**3、神经系统的组成**1)神经系统的组成中枢神经系统:脑、脊髓周围神经系统:脑神经、脊神经2)神经元的结构、功能:(1)结构细胞体、突起轴突:一条,长而分支少,树突:数条,短而呈树状分枝,轴突集结成束,外包上结缔组织膜,髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢),多条神经纤维组成神经(2)功能:沙龙国际中考重点知识点总结篇5**动物的运动**1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

    讲到这里,师生情感产生共鸣,近而产生共振,教学的效果得到优化。

    生态系统的组成:生产者:能够直接制造有机物(如:植物。

    神经调节的基本方式反射的概念:动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反**区别于:应激性射弧的概念:参与反射的神经结构组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器膝跳反射的过程:扣击部位:膝盖下位的韧带现象:小腿突然跳起感受器:股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢神经中枢:位于脊髓灰质中效应器:(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢1)反射的类型简单的反射复杂的反射激素调节2)、人体主要内分泌腺的位置和名称:垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺3)、激素等物质通过体液传送来调节人体生理功能叫做体液调节。

    雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

    对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景,把情感传给学生,触动学生心灵,在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。

    碘是甲状腺合成甲状腺激素原料,来自食物(缺碘,地方性甲状腺肿)8.胰岛:位于膜腺上一个个腺细胞团,分泌胰岛素。

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