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    通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。

    **尽心、尽力、帮忙做好各类实验,努力服务于教学工作**⒈对课本要求做的演示实验,尽力全部开出,并注意不断改善演示方法,取得较好的演示效果。

    在做实验时,开始没有认真吃透实验步骤,忙着连接实验仪器、添加药品,结果实验失败,最后只好找其他同学帮忙。

    学生在实验中损坏了仪器,依据责任大小,严格执行《关于学生损坏教学仪器赔偿的规定》,大大增强学生爱护仪器的意识。

    通过这一系列的探究,对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。

    当购置药品收到时,及时开列清单,送交总务处,并分类入帐,妥善存放。

    铜在空气中受热:2Cu+O2△2CuO现象:铜丝变黑。

    在上期档案整理的基础上,重新按照省培训要求对档案重新规范。

    **实验室和仪器室的管理工作方面:**本期中,根据普实工作的相关安排,实验室管理和使用已经到达规范化,所有的科学(自然)教学均在实验室完成。

    **3、温度计**是用来测量温度的专用仪器,使用前应该注意:(1)观察它的量程。

    教材和复习资料的关系。

    **存在的不足和问题**1、我们教学经验不足,对教材的把握和知识资料体系的度的控制,以及教学进度的掌握均存在必须的缺憾。

    认真完成实验环节,注重了操作引导。

    除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

    由于受高考一试定终身的负面影响,许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜。

    **4、试管**都是由玻璃材料制成的,具有可受热,操作方便,可见度高等优点,因此试管常用作在常温或加热条件下供少量物质反应的容器,也可以收集少量气体。

    同时增强了学生学习化学的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性。

    故此反应可以得到两种气体。

    合理安排学习的时光。

    ⒊对于课外⼩实验,认真指导学⽣完成,既培养了学⽣的兴趣,⼜培养了学⽣的动⼿潜⼒。

    使用滴管取液体时,用手指捏紧橡胶胶头,赶出滴管中的空气,再将滴管伸入试剂瓶中,放开手指,试剂即被吸入,取出滴管,注意不能倒置,把它悬空放在容器口上方(不可触容器内壁,以免沾污滴管,造成试剂污染),然后用拇指和食指,初三网>初中化学>化学知识点>正文betvlctorapp有哪些__2019-12-1410:25:25文/陶凯月化学是以实验为主的学科,那么初中化学有哪些实验呢?下面和小编一起来看看吧,供大家参考。

    因此,在化学教学过程中要使学生正确地认识自我,从自我的基础和实际出发,扎扎实实地复习。

    精确到0.1g调平:称量之前要调整天平至两边平衡左盘放称量物,右盘放砝码;被称物不直接放在托盘上(干燥固体可用称量纸,易潮解、腐蚀性药品用玻璃器皿),不能称量热的物体;添加砝码时要先加质量大的,再加质量小的,最后移动游码;取用砝码时要用镊子夹取,用后放回砝码盒内;每架天平都有自己配套的一套砝码,不能混用。

    对所缺物品及时和学校及相关部门联系,透过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

    否则都能引起试管炸裂(3)加热液体时管口要对着斜上方无人的方向,防止液体溅出伤人,为增大受热面积,应使试管与桌面成45度角(4)加热固体时,要使管口略向下倾斜,防止冷凝水回流炸裂试管。

    科学(自然)专任教师的培训更为严格,透过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。

    系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。

    订阅实验教学参考资料,并向学生开放查阅。

    化学是一门重要的基础自然科学,与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系,不仅仅在知识上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者能够相互借鉴的地方。

    实验中取用药品时,如果要求取定量,必须严格要求取用,如果没有说明用量,应取最少量,一般按固体盖满试管底部,液体1~2毫升。

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